Qu'est-ce que l'éducation physique adaptée?
L'éducation physique adaptée est une classe qui développe le mouvement et la coordination d'un enfant désactivé de telle manière que l'enfant puisse participer pleinement à une activité avec ses pairs et, avec pratique, réussir à l'activité. Un enfant handicapé est placé dans ce contexte spécialisé et reçoit des activités physiques appropriées après que ses capacités ont été évaluées par un enseignant d'éducation physique formé à l'éducation physique adaptée. Tous les efforts sont faits pour tenir le cours spécialisé de l'éducation physique dans un gymnase ordinaire avec d'autres étudiants compétents, souvent avec l'aide de l'éducateur paraprofessionnel de l'élève handicapé. Cependant, lorsque l'invalidité de l'enfant empêche cette situation et que la sécurité de l'enfant dans un gymnase standard soit en question, l'enfant participera à une classe tenue dans une salle spécialement équipée et pourrait travailler en tête-à-tête avec le professeur d'éducation physique.
L'objectif de l'éducation physique adaptée est d'augmenter un désactiverD La forme physique, la flexibilité et la coordination de l'enfant. Il fonctionnera également pour enseigner le succès des enfants handicapés avec la pratique et améliorer l'interaction sociale et la coopération avec les pairs. Dans la mesure du possible, ces objectifs sont atteints en modifiant une classe d'éducation physique standard et en la modifiant légèrement pour s'adapter aux capacités d'un enfant handicapé. Un exemple d'enfants qui peuvent avoir besoin d'un cours d'éducation physique adapté comprennent les enfants ayant une vision altérée, les habiletés motrices brutes sous-développées ou les enfants confinés aux fauteuils roulants.
L'éducation physique adaptée peut utiliser des équipements sportifs spécialisés pour aider un enfant handicapé à participer à une activité standard. Par exemple, un enfant handicapé peut utiliser un bâton de hockey avec une poignée épaisse et ergonomique et une zone de frappe qui fait du bruit lorsque la rondelle est frappée ou une raquette de badminton plus grande que la normale et des navettes dans des couleurs contrastées vives. CesDes équipements adaptés permettent à l'enfant handicapé de jouer avec ses pairs, de faire plus probablement du succès dans le jeu et de développer la coordination nécessaire pour jouer au jeu.
Avant qu'un enfant n'entre dans une classe de formation physique adaptée, son mouvement, sa coordination et ses compétences sociales sont évalués par un enseignant formé à l'éducation adaptée. À la suite de l'évaluation, un programme d'éducation individualisé est développé qui décrit la façon dont la classe d'éducation physique sera adaptée afin que l'enfant handicapé puisse participer en toute sécurité et améliorer ses compétences. L'évaluation déterminera si l'enfant a besoin d'un éducateur ou d'un aide paraprofessionnel pour l'aider dans le gymnase et quelles formes d'équipement adaptatif dont il aura besoin. Dans de rares cas, si l'invalidité de l'étudiant compromette sa sécurité dans un gymnase standard, l'étudiant sera enseigné dans une pièce spécialement équipée.