Cos'è l'allineamento del curriculum?
Il processo di allineamento del curriculum è la valutazione formale di un corso o un programma educativo per soddisfare le mutevoli esigenze dei datori di lavoro e degli studenti. Il curriculum è l'elenco di risultati educativi, competenze e materiali che devono essere coperti e completati durante un programma di formazione specifico. Il curriculum è sviluppato dagli insegnanti, dai consulenti educativi e dai coordinatori del programma.
L'allineamento del curriculum si ottiene attraverso un processo consultivo. Qualsiasi corso proposto deve completare molteplici revisioni ed essere approvato da una serie di educatori e comitati prima di poter essere implementato. Al fine di implementare un nuovo corso, deve essere progettato, rivisto, approvato e quindi strutturato per soddisfare questi requisiti.
La progettazione di un nuovo corso è un processo che in genere inizia al Dipartimento della Pubblica Istruzione per corsi elementari e secondari. A livello post-secondario, i corsi sono sviluppati da professori, a volte in base a nuovi sviluppi e, a volte, in base alle richieste REmerso dal Provost, che è responsabile delle prestazioni educative dell'istituzione.
Il Dipartimento della Pubblica Istruzione ha un intero personale di progettisti e consulenti di curriculum. Sono responsabili di determinare il focus del corso e il livello appropriato, in base all'argomento, alla conoscenza prerequisito e agli obiettivi educativi generali. Ad esempio, un corso in botanica che si concentra su come i semi crescono nelle piante possono essere mirati a livello di scuola elementare. Il progettista del corso deve quindi determinare la matrice di valutazione da utilizzare, il libro di testo o i materiali delle risorse e come questo corso si adatta al curriculum generale o al programma di studio.
Una volta che queste informazioni sono state riviste e completate, il profilo del corso o il programma vengono forniti ai consulenti educativi per completare l'allineamento del curriculum. Durante questo processo, gli obiettivi e il profilo del corso vengono confrontati con i set di abilità, EDUaspettative cazionali, prerequisiti e altri corsi. Gli scopi di questa revisione sono garantire che tutti i corsi si inseriscano in un piano educativo generale, riducano la duplicazione dei materiali del corso e per confermare che il corso mira a pareggiare le esigenze dei datori di lavoro e le successive offerte di corsi.
Oltre ai nuovi corsi, tutti i corsi esistenti sono rivisti su un programma stabilito per garantire l'allineamento del curriculum. Lo scopo della revisione è quello di aggiornare i materiali del corso, rivedere nuove risorse e libri di testo disponibili e garantire che il corso sia ancora pertinente. Il processo per i corsi esistenti varia in complessità in base all'area tematica e al livello di istruzione. Ad esempio, un corso di scuola elementare in numerazione in genere non cambia nel tempo. Tuttavia, un corso di scuola superiore in sociologia deve essere aggiornato per riflettere i cambiamenti culturali che si verificano naturalmente nel tempo.