Qu'est-ce que l'alignement du curriculum?
Le processus d'alignement du programme correspond à l'évaluation formelle d'un cours ou d'un programme éducatif visant à répondre aux besoins en évolution des employeurs et des étudiants. Le curriculum est la liste des résultats scolaires, des compétences et du matériel qui doivent être couverts et complétés au cours d’un programme de formation spécifique. Le programme est élaboré par les enseignants, les conseillers pédagogiques et les coordinateurs de programme.
L'alignement des programmes est réalisé par le biais d'un processus de consultation. Tout cours proposé doit faire l'objet de plusieurs examens et être approuvé par une série d'éducateurs et de comités avant de pouvoir être mis en œuvre. Afin de mettre en œuvre un nouveau cours, il doit être conçu, révisé, approuvé et ensuite structuré de manière à répondre à ces exigences.
La conception d'un nouveau cours est un processus qui commence généralement par le département de l'éducation pour les cours élémentaires et secondaires. Au niveau postsecondaire, les cours sont élaborés par des professeurs, parfois en fonction de nouveaux développements et, à l’occasion, à la demande du prévôt, responsable des performances de l’institution en matière d’enseignement.
Le département de l'éducation dispose d'une équipe complète de concepteurs de cours et de conseillers pédagogiques. Ils sont chargés de déterminer l'orientation du cours et le niveau approprié, en fonction de la matière, des connaissances préalables et des objectifs éducatifs généraux. Par exemple, un cours de botanique axé sur la transformation des graines en plantes peut être destiné aux écoles élémentaires. Le concepteur de cours doit ensuite déterminer la matrice d'évaluation à utiliser, le manuel ou les ressources documentaires, ainsi que la place de ce cours dans le programme ou le programme d'études en général.
Une fois que cette information est passée en revue et complétée, le plan de cours ou le programme est fourni aux conseillers pédagogiques pour compléter l’alignement du programme. Au cours de ce processus, les objectifs et les grandes lignes du cours sont comparés aux ensembles de compétences, aux attentes en matière d’enseignement, aux conditions préalables et à d’autres cours. Cet examen a pour objectif de s’assurer que tous les cours s’intègrent dans un plan général d’éducation, de réduire le double emploi des supports de cours et de confirmer que les objectifs des cours sont liés aux besoins des employeurs et aux offres de cours ultérieures.
En plus des nouveaux cours, tous les cours existants sont passés en revue selon un calendrier établi pour assurer l’alignement du programme. L’examen a pour objectif de mettre à jour le matériel de cours, d’examiner les nouvelles ressources et les manuels disponibles et de garantir la pertinence du cours. Le processus pour les cours existants varie en complexité en fonction de la matière et du niveau d’éducation. Par exemple, un cours de calcul en école primaire ne change généralement pas avec le temps. Cependant, un cours de sociologie au lycée doit être mis à jour pour refléter les changements culturels qui se produisent naturellement au fil du temps.