カリキュラムアライメントとは何ですか？

カリキュラムの調整のプロセスは、雇用主と学生の変化するニーズに対処するためのコースまたは教育プログラムの正式な評価です。カリキュラムは、特定のトレーニングプログラム中にカバーおよび完了する必要がある教育成果、スキル、および資料のリストです。カリキュラムは、教師、教育アドバイザー、プログラムコーディネーターによって開発されています。

カリキュラムアライメントは、協議プロセスを通じて達成されます。提案されたコースは、複数のレビューを完了し、実施する前に一連の教育者と委員会によって承認されなければなりません。新しいコースを実装するには、これらの要件を満たすように設計、レビュー、承認、および構造化する必要があります。

新しいコースの設計は、一般的に教育省から始まる小学校および中等コースのプロセスです。中等後レベルでは、コースは教授によって開発され、時には新しい開発に基づいており、場合によってはリクエストに基づいてr教育機関の教育パフォーマンスを担当するプロボストから生まれました。

教育省には、もちろんデザイナーとカリキュラムアドバイザーのスタッフ全員がいます。彼らは、主題、前提条件の知識、および全体的な教育目標に基づいて、コースの焦点と適切なレベルを決定する責任があります。たとえば、種子が植物に成長する方法に焦点を当てた植物学のコースは、小学校レベルで狙うことができます。コースデザイナーは、使用する評価マトリックス、教科書またはリソース資料、およびこのコースが全体的なカリキュラムまたは研究プログラムにどのように適合するかを決定する必要があります。

この情報がレビューされて完成したら、カリキュラムの調整を完了するために、コースの概要またはシラバスが教育コンサルタントに提供されます。このプロセス中、コースの目的とアウトラインはスキルセット、EDUと比較されます対応の期待、前提条件、およびその他のコース。このレビューの目的は、すべてのコースが全体的な教育計画に適合し、コース資料の重複を減らし、そのコースが雇用主のニーズとその後のコースの提供に結びついていることを確認することです。

新しいコースに加えて、すべての既存のコースは、カリキュラムの調整を確実にするために、設定されたスケジュールでレビューされます。レビューの目的は、コース資料を更新し、利用可能な新しいリソースと教科書をレビューし、コースが引き続き関連することを確認することです。既存のコースのプロセスは、主題分野と教育レベルに基づいて複雑さが異なります。たとえば、数値の小学校コースは通常、時間とともに変化しません。ただし、社会学の高校コースを更新して、時間の経過とともに自然に発生する文化的変化を反映する必要があります。