カリキュラム調整とは何ですか？

カリキュラム調整のプロセスは、雇用主と学生の変化するニーズに対処するためのコースまたは教育プログラムの正式な評価です。 カリキュラムは、特定のトレーニングプログラム中にカバーされ、完了する必要がある教育成果、スキル、および教材のリストです。 カリキュラムは、教師、教育アドバイザー、およびプログラムコーディネーターによって開発されます。

カリキュラムの調整は、協議プロセスを通じて達成されます。 提案されたコースは、実施する前に複数のレビューを完了し、一連の教育者と委員会によって承認される必要があります。 新しいコースを実装するには、これらの要件を満たすように設計、レビュー、承認、および構造化する必要があります。

新しいコースの設計は、通常、初等および中等教育の教育部門で開始されるプロセスです。 中等教育以降のレベルでは、コースは教授によって開発されます。新しい開発に基づいたり、場合によっては、教育機関の教育パフォーマンスを担当する学長からの要求に基づいて開発されたりします。

教育省には、コースデザイナーとカリキュラムアドバイザーのスタッフ全員がいます。 彼らは、主題、前提条件の知識、および全体的な教育目標に基づいて、コースの焦点と適切なレベルを決定する責任があります。 たとえば、種子が植物に成長する方法に焦点を当てた植物学のコースは、小学校レベルを対象とすることができます。 その後、コース設計者は、使用する評価マトリックス、教科書またはリソース資料、およびこのコースがカリキュラムまたは学習プログラム全体にどのように適合するかを決定する必要があります。

この情報を確認して完了すると、カリキュラムの調整を完了するために、コースの概要またはシラバスが教育コンサルタントに提供されます。 このプロセスでは、コースの目的と概要がスキルセット、教育上の期待、前提条件、および他のコースと比較されます。 このレビューの目的は、すべてのコースが全体的な教育計画に適合するようにし、コース教材の重複を減らし、コースの目的が雇用主とその後のコース提供のニーズに結びつくことを確認することです。

新しいコースに加えて、カリキュラムの整合性を確保するために、既存のすべてのコースが設定されたスケジュールでレビューされます。 レビューの目的は、コースの資料を更新し、利用可能な新しいリソースとテキストをレビューし、コースが引き続き適切であることを確認することです。 既存のコースのプロセスは、対象分野と教育レベルに基づいて複雑さが異なります。 たとえば、数学の小学校のコースは通常、時間の経過とともに変化することはありません。 ただし、社会学の高校のコースは、時間の経過とともに自然に発生する文化の変化を反映するように更新する必要があります。