Hvad er pensumtilpasning?

Processen med tilpasning af læseplaner er den formelle evaluering af et kursus eller et uddannelsesprogram for at imødekomme de skiftende behov hos arbejdsgivere og studerende. Læreplan er listen over uddannelsesresultater, færdigheder og materialer, der skal dækkes og afsluttes under et specifikt træningsprogram. Læreplanen er udviklet af lærere, uddannelsesrådgivere og programkoordinatorer.

Læreplanjustering opnås gennem en høringsproces. Ethvert foreslået kursus skal gennemføre flere gennemgange og blive godkendt af en række undervisere og udvalg, før det kan implementeres. For at implementere et nyt kursus skal det designes, gennemgås, godkendes og derefter struktureres for at imødekomme disse krav.

At designe et nyt kursus er en proces, der typisk starter ved undervisningsafdelingen for grundskole og sekundære kurser. På det post-sekundære niveau udvikles kurser af professorer, undertiden baseret på nye udviklinger og lejlighedsvis på baggrund af anmodninger modtaget fra provost, der er ansvarlig for institutionens uddannelsesmæssige præstation.

Institut for Uddannelse har et helt personale af kursusdesignere og læseplanrådgivere. De er ansvarlige for at bestemme kursets fokus og passende niveau, baseret på emnet, forudsætningskendskab og overordnede uddannelsesmæssige mål. For eksempel kan et kursus i botanik, der fokuserer på, hvordan frø vokser til planter, være rettet mod folkeskoleniveau. Kursedesigneren skal derefter bestemme den evalueringsmatrix, der skal bruges, lærebog eller ressourcemateriale, og hvordan dette kursus passer ind i det samlede studieplan eller studiet.

Når denne information er gennemgået og afsluttet, gives kursets oversigt eller pensum til undervisningskonsulenterne for at gennemføre læseplanens tilpasning. Under denne proces sammenlignes kursets mål og skitsering med færdigheder, uddannelsesmæssige forventninger, forudsætninger og andre kurser. Formålet med denne gennemgang er at sikre, at alle kurser passer ind i en overordnet uddannelsesplan, at reducere duplikering af kursusmateriale og at bekræfte, at kursets mål binder arbejdsgivernes behov og efterfølgende kursustilbud.

Ud over nye kurser gennemgås alle eksisterende kurser på en fast plan for at sikre læseplanens tilpasning. Formålet med gennemgangen er at opdatere kursusmaterialer, gennemgå nye ressourcer og tilgængelige lærebøger og sikre, at kurset stadig er relevant. Processen for eksisterende kurser varierer i kompleksitet baseret på fagområdet og uddannelsesniveauet. For eksempel ændres et grundskolekursus i talfærdighed typisk ikke over tid. Imidlertid skal et gymnasiekursus i sociologi opdateres for at afspejle kulturelle ændringer, der forekommer naturligt over tid.