Che cos'è l'apprendimento percettivo?
L'apprendimento percettivo è uno stile per migliorare i compiti percettivi a seguito di esperienze ripetute; questo approccio consente di migliorare l'apprendimento uditivo, olfattivo, tattile, gustativo e visivo. L'obiettivo principale dell'apprendimento percettivo è consentire agli individui di rispondere meglio ai loro ambienti. Esistono quattro metodi principali coinvolti in questo tipo di miglioramento della percezione: ponderazione dell'attenzione, differenziazione, imprinting e unitizzazione.
Il processo di apprendimento percettivo è stato uno dei primi concetti comportamentali a ricevere un'attenzione e una ricerca significative. La documentazione risale al XIX secolo, quando furono condotti esperimenti con stimoli tattili. Lo psicologo e filosofo William James ha svolto un ruolo importante nella promozione degli studi sull'apprendimento percettivo. Ha dato grande valore all'esperienza e ha dedotto che le sue esperienze erano il risultato di stimoli a cui ha scelto di prestare attenzione. Questa idea è il fondamento di tutte le pratiche di apprendimento percettivo ed è centrale per i quattro metodi dell'apprendimento percettivo moderno.
Nell'apprendimento percettivo, la ponderazione dell'attenzione implica una distinzione tra stimoli rilevanti e irrilevanti. Identificando questi tipi di segnali, gli individui sono in grado, nel tempo, di rivolgere la propria attenzione in modo più naturale a stimoli importanti e ignorare ciò che non è importante. Un aspetto di ciò comporta la differenziazione tra un segnale in due diverse situazioni; in un'impostazione, un segnale può essere considerato rilevante, ma in un'altra impostazione può essere considerato superfluo. La distinzione tra i due è un componente importante della ponderazione dell'attenzione.
L'aspetto differenziante dell'apprendimento percettivo consiste nello sviluppo di conoscenze sulla delineazione, la classificazione e l'identificazione di diverse dimensioni di stimoli. Dividendo i segnali in categorie appropriate, la differenziazione rende la comprensione e l'elaborazione complessivamente migliorate. Un esempio di ciò sarebbero i problemi matematici, una forma di stimoli che richiede una suddivisione, classificazione ed etichettatura dei numeri e delle loro funzioni.
L'imprinting è l'atto di addestrare i recettori psicologici a rispondere a determinati segnali. Questa azione, una volta ripetuta, incoraggia l'elaborazione più rapida e più fluida degli stimoli. I recettori si sviluppano nel tempo e la mente viene quindi impressa con risposte radicate a segnali specifici.
Nella fase di unitizzazione dell'apprendimento percettivo, i compiti che potrebbero aver precedentemente comportato diversi passaggi dettagliati sono ora condensati in un unico passaggio. Ad esempio, parole e frasi possono essere apprese individualmente come parte di una serie di informazioni più ampie. Quando l'informazione deve essere richiamata, l'unificazione assicura che venga richiamata come un intero insieme di dati, non solo un miscuglio di parole e frasi disparate.