Vad är perceptuell inlärning?

Perceptuell inlärning är en stil för att förbättra perceptuella uppgifter som ett resultat av upprepade upplevelser; hörsel, lukt, taktil, smak och visuell inlärning kan alla förbättras genom detta tillvägagångssätt. Det huvudsakliga syftet med perceptuell inlärning är att göra det möjligt för individer att bättre svara på sina miljöer. Det finns fyra huvudmetoder involverade i denna typ av förbättring av uppfattningen: uppmärksamhetsvikt, differentiering, avtryck och enhet.

Processen för perceptuell inlärning var ett av de första beteendebegreppen som fick betydande uppmärksamhet och forskning. Dokumentationen når så långt tillbaka som på 1800-talet, då experiment med taktila stimuli genomfördes. Psykologen och filosofen William James spelade en viktig roll för att främja studier av perceptuell inlärning. Han satte stort värde på erfarenheten och drog fram att hans upplevelser var ett resultat av stimuli han valde att uppmärksamma. Denna idé är grunden för alla perceptuella inlärningspraxis och är central för de fyrfaldiga metoderna för modernt perceptuellt lärande.

I perceptuell inlärning innebär uppmärksamhetsvikt att göra en åtskillnad mellan relevanta och irrelevanta stimuli. Genom att identifiera dessa typer av signaler kan individer med tiden vända sin uppmärksamhet mer naturligt på viktiga stimuli och ignorera det som inte är viktigt. En aspekt av detta innebär att skilja mellan en signal i två olika situationer; i en inställning kan en signal anses vara relevant, men i en annan inställning kan den ses som onödig. Att skilja mellan de två är en viktig del av uppmärksamhetsvikten.

Differentieringsaspekten av perceptuell inlärning består av att utveckla kunskap om avgränsning, kategorisering och identifiering av olika dimensioner av stimuli. Genom att dela upp signaler i lämpliga kategorier ger differentiering en övergripande förbättrad förståelse och bearbetning. Ett exempel på detta skulle vara matematiska problem, en form av stimuli som kräver uppdelning, klassificering och märkning av siffror och deras funktioner.

Imprinting är handlingen att träna psykologiska receptorer för att svara på vissa signaler. Denna åtgärd uppmuntrar när den upprepas snabbare och mer flytande behandling av stimuli. Receptorerna utvecklas över tid, och sinnet präglas därefter med inbyggda svar på specificerade signaler.

I enhetsfasen för perceptuell inlärning kondenseras nu uppgifter som tidigare kan ha inneburit flera detaljerade steg till ett steg. Till exempel kan ord och meningar läras individuellt som en del av en uppsättning större information. När informationen måste återkallas säkerställer en enhet att den återkallas som en hel uppsättning data, inte bara en blandning av olika ord och meningar.