学術心理学者は何をしますか？

学校のカウンセラーとしても正式に知られていない学術心理学者は、小学校、中学、高校で働いて、学業上の課題、学習スタイル、ピア社会的相互作用、家族環境、学習障害に関連する子どもの心理的ニーズをサポートしています。この用語学術心理学者は、ソーシャルワークのバックグラウンドを持つカウンセラーとは対照的に、心理学とカウンセリングのトレーニングと教育で準備された学校のカウンセラーを区別しています。学術心理学者は、正式な治療計画と非公式に、学生、保護者、教師、その他の関係者の行動と目標を調整します。彼らはしばしば、いじめや性的虐待を含む問題など、学校全体の教育プログラムの開発と調整、および家族の課題や発達の変化に苦労していることを個々の生徒にカウンセリングする責任があります。一部の学校システムでは、これらのカウンセラーも学習障害や行動問題を抱える生徒のための個別の教育計画（IEP）の開発を調整する責任。

しばしば、学術心理学者は、学習障害を疑う教師、慢性的な行動問題を認識している校長、または子供の貧弱なパフォーマンスや学校の嫌悪感に対する答えを求めている親の紹介のポイントとして機能します。子どもと会った後、学校制度の方針に応じて、学術心理学者は問題を特定するために必要な行動を決定します。これらの行動は、子どもの精神科医などの地域の医師に外部の紹介をすることで構成されている場合があります。眼科医;耳、鼻、喉（ENT）の専門家または小児神経科医は、子どもが報告されている困難の可能性のある有機的原因を決定します。他の評価は通常、学校または学校制度内で実施されますそれ自体、および学習障害または学術試験の診断上スクリーニングを含む場合があり、子供の現在の学年レベルのパフォーマンスを評価します。また、学術心理学者は、子供のIEPの発展を調整し、学生、教師、保護者、その他のスタッフとのグループ会議を調整して、計画の有効性を確認します。

重要な社会問題に関するシステム全体または学校全体のプログラムも、学術心理学者の責任である可能性があります。懸念と管理の方向性の現在の問題に基づいて、学術心理学者は、いじめ、性的虐待、人種差別、性差別などの問題に関する確立された教育と認識プログラムを開発または実施することができます。メッセージを伝える詳細と方法は、学校のレベル（小学校、中学校、高校）と学校の特定の人口統計によって異なります。これらの学校全体のプログラムに関して教員と協力することで、プログラムメッセージをさらに強調できます。