プログラムされた命令とは何ですか？

プログラムされた命令は、学習すべき資料が小さな情報の塊で学生に提示される教育方法です。資料を進めるために、学生は以前の情報の理解を示す必要があり、それにより正しい応答のために即座に強化を受け取る必要があります。 この方法は、インストラクターLEDになるか、学生が独学で教えてもよいです。また、コンピューター支援学習にも十分です。この方法は、もともとB.F.スキナーによって教育への行動アプローチとして普及していました。

プログラムされた指導は正確なプロセスです。学生が学ぶ資料は、生徒が一度に多すぎることを圧倒することを避けるために、小さなチャンクに分解されます。時には、単一のコースは、これらのチャンクまたはユニットの何千もの指導で構成される場合があります。材料を小片で提示すると、理解と保持が改善されると考えられています。また、学習の問題が発生し、どの部分が発生するかを正確に特定する方がはるかに簡単です理解されておらず、即時の改善を許可します。

指示単位に分解されると、情報は学生に提示できます。学生がコンテンツを通じて働くと、彼または彼女の理解は各ユニットの後にチェックされます。これは、情報が提示された直後に質問することで実現できます。学生が適切な理解を示して正しく応答した場合、彼または彼女は先に進むことができます。これにより、即時の積極的な強化が提供されます。応答が正しくない場合、学生は次のモジュールに進む前にそれを処理する機会を提供するために再び情報を受け取ります。

慎重に設計されたプログラムは、インストラクターLEDになることができますが、1対1の設定で、または同様の能力を持つ非常に小さなグループの学生グループで最適に機能します。より大きなグループで適用するのは難しい方法です。プログラムされた命令を利用するほとんどのカリキュラムはそうです独学になるように設計されており、学生は自分のペースで素材を移動できるようにします。これにより、より速い学習者が迅速に前進することができ、他の人が必要なだけ時間をかけることができます。プログラムは、教科書アプローチを利用することも、コンピューターを介して教えることもできます。ほとんどの現代的なプログラムされた命令ではコンピューターを使用しています。これは、ソフトウェアをプログラムして情報を自動的に配信してテストすることができるため、このアプローチに最適です。

b.f。スキナーは、プログラムされた指導の「父」であると多くの人から考えられています。彼は1950年代にこのアプローチを普及させました。スキナーはそれを行動方法と見なし、質問を使用して正しい応答を望ましい動作として引き出しました。その後、このアプローチは、学生が新しい資料に移行できるようにすることで、行動を報酬を与えたり強化したりしました。スキナーは、プログラムされた指示のタスクである彼の時代の基準で自動化された質問のリストを含む「教育機」と呼ばれる機械装置を発明しましたイオン