プログラム命令とは何ですか？

プログラム指導は、学習する資料を小さな情報の塊で生徒に提示する指導方法です。 教材を進めるために、学生は以前の情報の理解を示す必要があり、それにより正しい応答のために即座に強化されます。 この方法は、インストラクター主導でも、学生が自分で教えることもできます。 また、コンピューター支援学習にも適しています。 この方法は元々、BF Skinnerが教育に対する行動的アプローチとして普及させたものです。

プログラムされた指示は正確なプロセスです。 学生が学習する教材は、学生が一度に多くなりすぎるのを避けるために小さな塊に分けられます。 時には、単一のコースは、これらの数千のチャンク、または単位の命令で構成される場合があります。 材料を小片で提示すると、理解力と保持力が向上すると考えられています。 また、学習の問題がどこで発生し、どの部分が理解されていないかを正確に特定するのがはるかに簡単であり、即座に修復することができます。

命令の単位に分解すると、情報を生徒に提示できます。 生徒が内容を学習するにつれて、各ユニットの後で理解度がチェックされます。 これは、情報が提示された直後に質問することで実現できます。 生徒が適切に理解していることを示して正しく応答した場合、生徒は先に進むことができます。 これにより、即時の積極的な強化が実現します。 回答が正しくない場合、生徒は情報を再度受け取り、次のモジュールに進む前に情報を処理する機会を提供します。

注意深く設計されたプログラムはインストラクター主導でもかまいませんが、1対1の設定で、または同様の能力を持つ学生の非常に小さなグループで最適に機能します。 大きなグループに適用するのは難しい方法です。 プログラムされた指導を利用するほとんどのカリキュラムは、自習できるように設計されており、学生は自分のペースで教材を移動することができます。 また、他の人が必要なだけ時間をかけることができるようになり、より速い学習者が素早く前進することができます。 プログラムは教科書的アプローチを利用することも、コンピューターを介して教えることもできます。 最新のプログラムされた命令のほとんどはコンピューターを使用します。コンピューターは情報を提供し、質問を自動的にテストするようにプログラムできるため、このアプローチに最適です。

BFスキナーは、多くの人がプログラムされた命令の「父」であると考えています。 彼は1950年代にこのアプローチを普及させました。 スキナーは、それを行動的方法と見なし、質問を使用して、望ましい行動として正しい応答を引き出しました。 その後、このアプローチは、学生が新しい教材に進むことを許可することで、行動に報いるか強化しました。 スキナーは、「ティーチングマシン」と呼ばれる機械式デバイスを発明しました。これは、プログラム指導のタスクを当時の標準で自動化した質問のリストを含んでいます。