聴覚障害者はどのようにして声を出して話すことを学びますか？

聴覚障害のある多くの人々にとって、手話の使用はコミュニケーションの簡単な手段です。 しかし、誰もが手話に精通しているわけではなく、同僚、友人、または家族とコミュニケーションをとる方法として署名することを学ぶという概念に満足しているわけではありません。 同時に、多くの聴覚障害者は、手話を使用する代わりに、口頭で他の人と通信することを好みます。 幸いなことに、聴覚障害者が話すことを学ぶのに役立つ昔からの方法と、最新のテクノロジーを利用する新しいアプローチがあります。

一般に、聴覚障害者が声を出して話すことを学ぶのを支援するプロセスは、オラリズムと呼ばれます。 18世紀の初期の聴覚障害者向けの正式な教育の発展以来、オーラズムは進化し続けています。 これらのテクニックの根拠の多くは、ろう児に周りの世界に関係するように教えることを目的としていました。 時間が経つにつれて、childreで成功していることがわかった口頭方法nは、人生の後半で聴覚を失った大人が社会で機能することを支援するための基礎を提供しました。

聴覚障害者にスピーチを教える際の最も永続的な伝統的な口頭技術の1つは、学習プロセスでの視覚とタッチの両方の使用を取り入れています。 このプロセスでは、インストラクターが特定の単語を形成しながら、インストラクターの喉に学生の手を置くことが含まれます。 生徒は、単語が形成されたときに唇がどのように動くかを学び、特定の単語が形成されたときに首の筋肉がどのように動くかについても理解します。 生徒と教師の両方の忍耐力を伴うプロセスと考えられていますが、生徒は動きを特定のサウンドの生成と関連付け始めます。 唇の動きと音の生成に使用される筋肉の操作を複製することにより、聴覚障害者は口頭でのコミューンを受け取り、送信する方法を学びます陽イオン。 視覚感覚を使用して何が言われているかを理解し、特定の単語の発音に関連する筋肉収縮と唇の動きの適切なシーケンスに基づいて口頭で応答する方法を学ぶことが可能になります。

コンピューターテクノロジーは、最近では、取引の人々のための教育プロセスに視力を採用するための新しいツールを発明する手段となっています。 画面上で発音されている単語を点滅させることを伴う顔面と唇の動きの視覚的なプレゼンテーションにより、聴覚障害者はプライベートでの関節を練習することができます。 このタイプのコンピューターソフトウェアは、聴覚障害者との音声の明確化の完全な訓練を受けているスピーチセラピストとの協力の代わりではありませんが、職業によるインタラクティブな指導や友人や家族との練習に貴重なサポートとなります。