聴覚障害者はどのように声を出して話すのを学びますか？

聴覚障害のある多くの人々にとって、手話の使用は簡単なコミュニケーション手段です。 ただし、すべての人が手話に精通しているわけではなく、同僚、友人、または家族とコミュニケーションをとる方法として署名を学ぶという概念に慣れているわけでもありません。 同時に、多くのろう者は手話を使うよりも口頭で他の人とコミュニケーションをとることを好みます。 幸いなことに、聴覚障害者が話すことを学ぶのに役立つ昔ながらの方法と、最新の技術を利用する新しいアプローチの両方があります。

一般に、聴覚障害のある人々が声を出して話すことを学ぶのを支援するプロセスは、オーラリズムと呼ばれます。 18世紀の初期にろう者のための正式な教育が開発されて以来、口頭論は進化し続けています。 これらの技術の基礎の多くは、ろう児に周囲の世界との関わりを教えることを目的としていました。 時間が経つにつれて、子供で成功することがわかった口頭法は、後年に聴力を失った大人が社会で機能できるようにするための基礎を提供しました。

聴覚障害者にスピーチを教える際の最も永続的な伝統的な口頭テクニックの1つは、学習プロセスに視覚と触覚の両方の使用を取り入れています。 このプロセスでは、インストラクターが特定の単語を作成しながら、生徒の手をインストラクターの喉に当てます。 生徒は、単語が形成されたときに唇がどのように動くかを学び、特定の単語が形成されたときに首の筋肉がどのように動くかの感覚を得る。 生徒と教師の両方に多大な忍耐を伴うプロセスと考えられている一方で、生徒は特定の音の生成と動きを関連付け始めます。 聴覚障害者は、唇の動きと音の生成に使用される筋肉の操作を再現することにより、言葉によるコミュニケーションを送受信する方法を学びます。 視覚を使って何が言われているかを理解することが可能になり、また、特定の単語の発音に関連する筋肉収縮と唇の動きの適切なシーケンスに基づいて口頭で反応する方法を学ぶことが可能になります。

最近、コンピューター技術は、取引の人々の教育プロセスに視覚を取り入れる新しいツールを発明する手段になっています。 画面上で発音されている単語を点滅させることで、顔と唇の動きを視覚的に提示することで、耳の不自由な人が個人的に構音を練習することができます。 このタイプのコンピューターソフトウェアは、聴覚障害者との音声明瞭度の訓練を受けた言語療法士との作業に代わるものではありませんが、専門家によるインタラクティブな指導や、友人や家族との練習の貴重なサポートとなります。