Hvordan lærer døve folk at tale højt?
For mange mennesker med hørehæmmede er brugen af tegnsprog et let middel til at kommunikere. Imidlertid er ikke alle fortrolige med tegnsprog eller er komfortable med at lære at tegne som en måde at kommunikere med kolleger, venner eller familiemedlemmer. På samme tid foretrækker mange døve personer at verbalt kommunikere med andre mennesker i stedet for at bruge tegnsprog. Heldigvis er der både hædret metoder, der hjælper døve med at lære at tale, såvel som nye tilgange, der bruger den nyeste teknologi.
Generelt kaldes enhver proces, der involverer at hjælpe døve med at lære at tale højt, oralisme. Siden udviklingen af formaliseret uddannelse for døve i de tidlige år af 1700-tallet har oralisme fortsat udviklet sig. Meget af grundlaget for disse teknikker var rettet mod at lære døve børn at forholde sig til verdenen omkring dem. Over tid gav de orale metoder, der viste sig at være vellykkede med børn, grundlaget for at hjælpe voksne, der mistede deres hørelse senere i livet, med at kunne fungere i samfundet.
En af de mest varige traditionelle mundtlige teknikker i undervisning af tale til døve har indarbejdet brugen af både syn og berøring i læringsprocessen. Denne proces involverer instruktøren at placere hånden på eleven på instruktørens hals, mens han danner specifikke ord. Den studerende lærer, hvordan læberne bevæger sig, når et ord dannes, og får også en fornemmelse af, hvordan musklerne i nakken bevæger sig, når et bestemt ord dannes. Mens den betragtes som en proces, der involverer meget tålmodighed fra både studerendes og læreres side, begynder eleven at knytte bevægelser til produktionen af bestemte lyde. Ved at gentage bevægelsen af læberne og manipuleringen af musklerne, der bruges til at producere lyde, lærer døve, hvordan de modtager og sender verbal kommunikation. Det bliver muligt at forstå, hvad der siges ved at anvende synssansen, og også lære, hvordan man verbalt reagerer, baseret på den rigtige række af muskelsammentrækninger og læbe bevægelser, der er forbundet med at udtale et givet ord.
Computerteknologi har for nylig været et middel til at opfinde nye værktøjer til at bruge synet i uddannelsesprocessen for aftaler mennesker. Visuelle præsentationer af ansigts- og læbebevægelser, ledsaget af blinkende ord, der udtales på skærmen, giver døve mulighed for at øve artikulering privat. Selvom det ikke er en erstatning for at arbejde med en logoped, der er fuldt uddannet i taleartikulation med døve, kan computersoftware af denne type være en værdifuld støtte til en interaktiv undervisning fra et erhverv såvel som praksis med venner og familiemedlemmer.