Jak se neslyšící lidé učí mluvit nahlas?

Pro mnoho lidí, kteří jsou postiženi sluchem, je použití znakového jazyka snadným prostředkem komunikace. Ne každý je však obeznámen s znakovým jazykem nebo pohodlný s konceptem učení se podepisovat jako způsob komunikace se spolupracovníky, přáteli nebo členy rodiny. Zároveň mnoho neslyšících dává přednost slovní komunitě s ostatními lidmi místo využití znakového jazyka. Naštěstí existují časově uznávané metody, které pomáhají neslyšícím naučit se mluvit, tak i nové přístupy, které využívají nejnovější technologie.

Obecně se jakýkoli proces, který zahrnuje pomoc neslyšících při učení mluvit nahlas, je označován jako oralismus. Od rozvoje formalizovaného vzdělávání pro neslyšící v prvních letech 18. století se oralismus nadále vyvíjí. Většina základů pro tyto techniky bylo zaměřeno na výuku neslyšících dětí, aby se vztahovaly ke světu kolem nich. V průběhu času byly orální metody, u nichž bylo zjištěno, že jsou úspěšné u Children poskytl základ pro pomoc dospělým, kteří ztratili slyšení později v životě, aby mohli fungovat ve společnosti.

Jedna z nejtrvalejších tradičních ústních technik ve výuce řeči neslyšících lidí začlenila použití zraku i doteku do procesu učení. Tento proces zahrnuje instruktora umístění ruky studenta na krk instruktora a zároveň vytváří konkrétní slova. Student se dozví, jak se rty pohybují, když se vytvoří slovo, a také získejte představu o tom, jak se svaly v krku pohybují, když se vytvoří určité slovo. Přestože byl student považován za proces, který zahrnuje velkou trpělivost ze strany studenta i učitele, student začíná spojovat hnutí s produkcí konkrétních zvuků. Replikací pohybu rtů a manipulací s svaly používanými při výrobě zvuků se neslyšící lidé učí, jak přijímat a posílat slovní komunikacikationty. Je možné pochopit, co se říká, pomocí pocitu zraku, a také se naučit slovně reagovat na základě správné sekvence svalových kontrakcí a pohybů rtů spojených s vyslovováním daného slova.

Technologie počítače je nedávno prostředkem k vynálezu nových nástrojů, které využívají dohled ve vzdělávacím procesu pro lidi. Vizuální prezentace pohybů obličeje a rtů, doprovázené blikáním slova, které je vyslovováno na obrazovce, umožňují neslyšícím praktikovat artikulaci v soukromí. Přestože není náhradou za práci s terapeutem, který je plně vyškolen v artikulaci řeči s neslyšícími, počítačový software tohoto typu může být cennou podporou interaktivní výuky profesí, stejně jako praxe s přáteli a členy rodiny.