ディスレクシアの評価はどのように行われますか？

失読症の人は学習障害を持っています。 この障害は、脳が画像や記号を「理解」できないことの結果であり、知性、聴覚障害、または視覚障害の徴候ではありません。 ディスレクシアの評価には、身体検査、教育テスト、心理テストが含まれます。

ディスレクシアが分類される方法の1つは、ディスレクシアが視覚であるか聴覚であるかによるものです。 視覚失読症には、視覚と、失読症の人が見るシンボルと画像を脳がどのように解釈するかが含まれます。 聴覚性失読症には、音を介して受信した情報を脳が処理する方法が含まれます。 人は、視覚と聴覚のディスレクシアの組み合わせを持つこともできます。

ディスレクシアをどのように分類できるかを見るもう1つの方法は、学習障害の原因を調べることです。 少女よりも男児に多く見られる原発性失読症は遺伝性であるため、完全な家族歴を得ることは失読症評価の一部です。 二次性失読症、または発達性失読症は、子宮内での赤ちゃんの成長の初期段階でのホルモンの発達の結果です。 二次性失読症は、子供が年をとるにつれて改善する可能性があります。 外傷性失読症は、脳損傷の結果です。

ディスレクシアは、人の読み書き、綴りの能力に影響を与える可能性があります。 この障害は、数学の実行にも影響を与える可能性があります。 ディスレクシアの人は、「ドン」を「うなずく」などの単語を逆読みすることがあります。 さらに、ディスレクシアは、「b」を「d」または「9」を「6」として解読するなど、子音または数字を「混同」する可能性があります。 ディスレクシアの人々は、書かれたまたは口頭での指示に従うこと、または単純な文章の意味を理解することを困難に感じる可能性があります。 子供は通常、学校開始後にこの学習障害を患っていると診断されますが、「通常」より遅く話し始め、新しい語彙を「ゆっくり」追加し、単語の韻を踏むのが困難な子供はディスレクシアの兆候を示すことがあります。

子供のディスレクシアが治療されないままになっていると、子供は学習に軽度から重度まで困難を伴う場合があります。 これは、自信や自尊心の欠如につながります。 さらに、子供は攻撃的になったり、学校に通うことを拒否したり、他の子供や大人と社会的な問題を抱えたりする場合があります。

完全な身体検査に加えて、ディスレクシアの評価には、スタンフォード・ビネットインテリジェンススケール、表現力豊かな1単語の絵の語彙テスト、言語の聴覚理解テスト、およびモーターを使わない視覚認知テストなどの標準化されたテストを含めることができます。 ディスレクシアの評価には、他のタイプの学習障害を除外するテストも含まれます。 生理学的テストは、子供の学習問題が失読症やその他の学習障害ではなく、不安やうつ病に関連しているかどうかを判断するのに役立ちます。