主要な発達課題は何ですか？

発達タスクは、開発を続けるために、人生の特定の段階で獲得する必要があるスキルです。主要な発達タスクは、身体的および精神的健康に不可欠であると考えられる身体的、運動、または認知スキルです。彼らの買収の失敗は、発達のマイルストーンが満たされていないこと、そして後のタスクでの幸福と成功がより困難になる可能性があることを意味する場合があります。主要な発達タスクにはいくつかの異なるセットがあります。

発達段階は、3つの異なるソースから生じる可能性があります。物理的な成熟があります。これには、座って、craい、歩くことの学習が含まれます。文化的な期待。これは通常、中期の子供時代に影響を与え、協力と社会化を含む。そして、仕事と責任の大人の世界で重要なスキルの開発を含む、個々の理想と野心。主要な発達課題の最初の概要は1930年代に発生し、フロイト心理学の延長でした。その間これらは年齢に応じて設定されており、これらのタスクの完了は遺伝的および環境的要因に依存します。

最初の主要な発達タスクは幼児期と幼児期から始まります。ウォーキング、ソリッドを食べる、トイレの訓練を受けているなどの基本的なタスクは、最初の物理的なマイルストーンの1つです。人々と話をして絆を深めることを学ぶことは、最初のモーター、認知的、社会的タスクの一部です。中年期には、読書や執筆などのスキルを開発しているように、一人で、他の人と一緒にプレイする方法を社会化して学習することが重要です。

思春期には、何が行われているかに焦点が少なくなり、個人が自分の世界に影響を与えて変化するために何をするかに焦点が当てられます。個人的な独立と精神的に成熟することは、関係における親密さを見つけるように、重要な主要な発達課題です。大人の段階は初期、中年、老年に分かれており、fを中心としたタスクがありますAmily、各段階への仕事と心理的調整、特に老年の受け入れ

発達のマイルストーンとは、1つのステージが終了し、次のステージが始まるポイントの到達となることです。これらのポイントは必ずしも明確ではありません。1つのステージが次の段階と重複することが多いためです。エリック・エリクソンは、子供時代の発達の生物学的段階に焦点を当てるのではなく、寿命全体をカバーする8つの段階に人生を組織した最初の人物でした。ピアジェやヴィゴツキーなどのエリクソンの前の他の理論家は、発達の子供時代の段階にのみ関心がありました。正常と見なされるものには大きなバリエーションがあり、タスクは、受け入れられるものとそうでないものの聖書ではなく、ガイドとしてのみ見られるべきです。