유아 교육에서 중요한 것은 무엇입니까?

유아 교육의 장점은 종종 논쟁의 여지가 있습니다. 미국 전역의 헤드 스타트 ​​프로그램에 대한 연구에 따르면 여전히 젊은 어린이들에게 공식 교육을 제공하는 데있어 장점이 있다는 증거가 있습니다. 그러나 이러한 통계는 종종 존재하는 것보다 더 많은 장점을 보여주기 위해 오용된다고 주장된다. 헤드 스타트 ​​프로그램에 따르면 일부 공식 교육을 통해 유치원과 1 학년에 입학 한 학생들은 이미 IQ 점수가 높고 사회적 및 행동 문제가 적습니다. 이 아이들은 또한 새로운 자료를 빨리 배울 가능성이 더 높았습니다.

대부분의 상대가 신속하게 지적한 것은이 아이들이 처음 2 ~ 3 년 동안 학교에 유리할 수 있다는 것입니다. 3 학년 또는 4 학년까지, 조기 공식 교육을받지 않은 대부분의 학생들은 학업 적, 사회적으로 사람들에게 학업 적으로 붙잡 혔습니다. 따라서 유치원이나 다른 조기 교육 프로그램에 참석 한 어린이가D 시작, 그 또는 그녀는 항상 결승선을 먼저 건너는 것은 아닙니다. 다른 문제는 일반적으로 어린이가 헤드 스타트를위한 자격을 갖춘 압도적 인 빈곤과 같이 문제가 남아 있습니다.

유아 교육은 보육에서 유치원, 유치원에 이르기까지 다양한 프로그램을 설명하는 일반적인 용어입니다. 초기 탁아소는 실제로 어린 아이들에게 혜택을 받기보다는 실제로 해를 끼칠 수 있다는 증거가 있습니다. 단일 간병인과 함께 집에 더 오래 머무는 것은 지적으로 자극적이라고 주장합니다. 집에 머무르는 아이는 또한 모유 수유로 더 오랫동안 혜택을받을 가능성이 높습니다. 많은 사람들이 아이에게 큰 이점이 있다고 말합니다.

대부분의 전문가들은 유아 교육이 저압, 사회적, 친근한 환경에서 가장 잘 작동한다는 데 동의합니다. 유치원이 4 살 또는 5 살의 날의 작은 부분 일 때도 더 효과적입니다. 피가 오래 걸리는 학교보육 시간은 부모로부터 더 많은 시간을 의미하기 때문에 어린이들에게 동일한 혜택을받지 않을 수 있습니다. 모든 프로그램이 똑같이 유익한 것은 아니며 자금 조달, 교사 대 자녀 비율 및 교사 경험에 따라 가치가 달라질 수 있습니다.

품질 유치원에서 유아 교육의 장기 혜택 중 일부에는 부모의 참여가 높아지고 특수 교육 또는 치료 서비스에 대한 추천이 적고, 더 높은 성적, 더 나은 사회적 기술 및 집중할 수있는 능력이 더 커집니다. 일부 연구에 따르면 유치원에 다니는 어린이는 졸업하고 고등 교육을 추구 할 가능성이 높으며 성인으로서 사회적으로 잘 통합 될 가능성이 높습니다. 이 아이들은 또한 불법 행위를 저지르고 더 많은 돈을 벌 수있는 경향이있을 수 있습니다.

이러한 혜택의 대부분은 1980 년대에 실시 된 헤드 스타트 ​​학교에 대한 연구에서 인용됩니다. 이 연구에 따르면 유치원은 발달 또는 신체 장애가있는 어린이에게 큰 도움이 될 수 있습니다. Middl의 아이들E와 상류층 가정은 유치원에 다닐 가능성이 가장 높습니다. 집에서 다른 언어를 사용하는 어린이는 매우 어릴 때 영어를 배울 준비가되어 있기 때문에 초기 학교에서 큰 도움이됩니다.

어린이가 유치원에 참석 해야하는지 결정하는 것은 일부 사람들이 입법을 작성해서는 안된다는 부모의 결정입니다. 독창적이고 지능적인 간병인이 돌보는 아이들은 유치원에 다니는 것과 같은 특성을 많이 보일 것입니다. 그들은 또한 일반적으로 작은 가족 환경에서 더 많은 관심을받습니다. 그러나“집에서”교육에 헌신하는 부모는 창의력을 발휘하고 자녀를 키우기 위해 노력해야합니다.

유아 교육이 어린이에게 큰 이점을 가질 수 있다는 강력한 증거가 있지만, 실제로 어떤 종류의 이점을 제공하는지 확인해야합니다. 대부분을 쓰는 어린이들에게 덜 효과적이라면탁아소 환경에서의 시간 중에서 가장 좋은 모델은 아마도 자녀를 학교에 보내기 전에 부모가 최소 2-3 년 동안 자녀와 함께 집에 머물 수있는 전략을 찾는 것입니다. 아동의 개인적인 차이는 모든 어린이가 조기 교육으로부터 동등한 혜택을 얻지는 않기 때문에 아동의 성격을 고려하는 것도 중요합니다.