Welke factoren beïnvloeden het slijtage van de leraar?

Etpition van leraren, waarin opvoeders hun school, schooldistrict of het hele carrièreveld verlaten, wordt beschouwd als een probleem omdat het leidt tot een tekort aan bekwame en ervaren opvoeders. Het voorkomen van slijtage van leraren kan eenvoudiger zijn zodra de typische factoren erachter bekend zijn. Een van de belangrijkste manieren om de kans te bepalen dat opvoeders vertrekken, is om naar het schooltype en het onderwerp te kijken, die belangrijke factoren zijn bij het slijtage van de leraren. De school zelf heeft ook vaak een hand in dit probleem, omdat gebrek aan voorbereiding, inefficiënte personeelsondersteuning en lage academische prestaties allemaal aanmoedigen om ergens anders heen te gaan. De persoonlijkheden van leraren hebben ook veel te maken met dit algehele patroon, omdat het aantal jaren dat ze in de industrie hebben, de afstand van hun geboortestad en hun eigen examenscores allemaal factoren of ze zullen blijven of gaan. Leraren op charter -scholen hebben veel meer kans om te vertrekken dan datOse op openbare scholen, net als opvoeders op particuliere scholen, hoewel het verschil vaak gering is. Een andere factor van het verloop is de grootte van de school, omdat opvoeders op grote scholen minder snel vertrekken dan die op kleine scholen. Bovendien hebben degenen die speciaal onderwijs en Engels onderwijzen, meestal het hoogste verlooppercentages, terwijl leraren die lessen voor de kunst die de kunst betrekken, meer kans hebben om te blijven.

Sommige factoren die het verloop van leraren beïnvloeden, zijn niet in steen gezet en kunnen worden verbeterd met behulp van de schooladministratie. Een van de meest voorkomende oorzaken van slijtage van leraren is bijvoorbeeld lage ondersteuning van de administratie. Om het slijtage te verlagen, worden schoolmedewerkers aangemoedigd om meer hulp te bieden aan leraren, vooral omdat gebrek aan voorbereiding op het schooljaar een andere veel voorkomende reden is voor slijtage in de industrie. Aan de andere kant, sommige lerarenVerlaat omdat leden van de administratie zichzelf te veel in de klas betrekken, de klassen micromanaging. In sommige gevallen heeft het tekort aan leraren echter meer te maken met studenten dan personeel, omdat lage academische prestaties op een school ook de neiging hebben om leraren te vertrekken.

Niet alle oorzaken van het verloop van leraren kunnen worden geholpen door scholen, omdat de eigenschappen van leraren ook een rol spelen. Leraren die nieuw zijn in het veld zijn bijvoorbeeld het meest waarschijnlijk om te vertrekken, en velen geven zelfs geen drie jaar les aan voordat ze naar een andere branche vertrekken. Leraren die ver weg van hun geboortestad gaan om les te geven, zullen waarschijnlijk niet lang blijven, maar dit is ook in andere industrieën het geval. Bovendien hebben leraren die het hoogst scoren op examens tijdens hun eigen tijd op school, eerder de kans om het beroep te verlaten, of op zijn minst vaak scholen over te dragen dan degenen die lager scoren. Dit is meestal vooral waar op scholen met een lage academische prestaties, wat vaak het probleem maaktRSE, omdat deze scholen het zich niet kunnen veroorloven om hoogwaardige leraren te verliezen.