Welke factoren beïnvloeden de uitval van leraren?

Uitval van leraren, waarbij opvoeders hun school, schooldistrict of het hele loopbaanveld verlaten, wordt als een probleem beschouwd omdat het leidt tot een tekort aan geschoolde en ervaren opvoeders. Het voorkomen van uitputting door leraren kan gemakkelijker zijn als de typische factoren erachter bekend zijn. Een van de belangrijkste manieren om de waarschijnlijkheid van het vertrek van docenten te bepalen, is te kijken naar het schooltype en -vak, wat belangrijke factoren zijn bij het verloop van leraren. De school zelf heeft ook vaak een rol in dit probleem, omdat gebrek aan voorbereiding, inefficiënte ondersteuning van personeel en lage academische prestaties leraren aanmoedigen om ergens anders naartoe te gaan. De persoonlijkheden van leraren hebben ook veel te maken met dit algehele patroon, omdat het aantal jaren dat ze in de branche hebben, de afstand tot hun woonplaats en hun eigen examen alle factoren speelt in de vraag of ze zullen blijven of gaan.

Een van de belangrijkste factoren bij de uitval van leraren is het type school. Leraren op charter-scholen vertrekken veel vaker dan die op openbare scholen, net als leraren op particuliere scholen, hoewel het verschil vaak klein is. Een andere factor van het verloop is de grootte van de school, omdat opvoeders op grote scholen minder snel vertrekken dan op kleine scholen. Bovendien hebben degenen die speciaal onderwijs en Engels geven de neiging om het hoogste uitvalpercentage te hebben, terwijl leraren die lessen over kunst volgen, eerder blijven.

Sommige factoren die de uitval van de leerkracht beïnvloeden, liggen niet in het nauw en kunnen worden verbeterd met behulp van de schooladministratie. Een van de meest voorkomende oorzaken van uitval van leraren is bijvoorbeeld lage ondersteuning door de administratie. Om het verloop te verlagen, worden schoolmedewerkers aangemoedigd om meer hulp te bieden aan leraren, vooral omdat gebrek aan voorbereiding op het schooljaar een andere veel voorkomende reden is voor het verloop in de industrie. Aan de andere kant vertrekken sommige leraren omdat leden van de administratie zichzelf teveel betrekken in de klas en de lessen micromanagen. In sommige gevallen heeft het lerarentekort echter meer te maken met studenten dan met personeel, omdat lage academische prestaties op een school er ook toe leiden dat leraren vertrekken.

Niet alle oorzaken van uitval van leraren kunnen door scholen worden geholpen, omdat de eigenschappen van leraren ook een rol spelen. Leraren die nieuw zijn in het vakgebied zijn bijvoorbeeld het meest geneigd om te vertrekken, en velen geven zelfs niet drie jaar les voordat ze naar een andere branche vertrekken. Het is onwaarschijnlijk dat leraren die ver weg van hun geboortestad verhuizen lang blijven, maar dit is ook het geval in andere industrieën. Bovendien zullen leraren die het hoogst scoren op examens tijdens hun eigen schooltijd, eerder stoppen met het beroep, of op zijn minst vaak overstappen van scholen, dan degenen die lager scoren. Dit is vooral het geval in scholen met lage academische prestaties, wat het probleem vaak erger maakt, omdat deze scholen het zich niet kunnen veroorloven om kwaliteitsvolle leraren te verliezen.