교사의 유인에 영향을 미치는 요인은 무엇입니까?

교육자가 학교, 학군 또는 전체 직업 분야를 떠나는 교사의 마멸은 숙련되고 숙련 된 교육자가 부족하기 때문에 문제로 간주됩니다. 그 뒤에 전형적인 요인이 알려지면 교사의 마멸을 방지하는 것이 더 쉬울 수 있습니다. 교육자들이 떠날 가능성을 결정하는 주요 방법 중 하나는 학교 유형과 과목을 살펴 보는 것인데, 이는 교사의 탈퇴의 주요 요인입니다. 준비 부족, 비효율적 인 교직원 지원 및 낮은 학업 성취도 모두 교사들이 다른 곳으로 가도록 장려하기 때문에 학교 자체도 종종이 문제에 관여합니다. 교사의 성격은 업계에서 수년, 고향과의 거리, 자신의 시험 점수가 모두 머무를 지 여부를 결정하기 때문에 이러한 전반적인 패턴과 관련이 있습니다.

교사 감소의 주요 요인 중 하나는 학교 유형입니다. 차터 스쿨의 교사는 사립 학교의 교사와 마찬가지로 공립학교의 교사보다 훨씬 더 많이 떠날 가능성이 있지만 차이는 적습니다. 큰 학교의 교육자들이 작은 학교의 교육자들보다 떠나기 어려우므로 감소율의 또 다른 요소는 학교의 규모입니다. 또한 특수 교육과 영어를 가르치는 사람들은 학업 률이 가장 높은 경향이 있으며, 예술과 관련된 수업을 주재하는 교사들은 머무를 가능성이 높습니다.

교사의 마멸에 영향을 미치는 일부 요인은 결석으로 설정되지 않으며 학교 행정부의 도움으로 개선 될 수 있습니다. 예를 들어 교사의 가장 일반적인 원인 중 하나는 행정부의 지원이 적다는 것입니다. 감소를 줄이려면 교직원은 교사에게 더 많은 도움을 줄 것을 권장합니다. 특히 학년도 준비 부족이 업계에서 감소하는 또 다른 일반적인 이유이기 때문입니다. 다른 한편으로, 일부 교사는 행정부의 구성원이 교실에 너무 많이 참여하여 수업을 미세하게 관리하기 때문에 떠납니다. 그러나 교사 부족은 교직원보다 학생과 더 관련이 있습니다. 학교에서 낮은 학업 성취도 교사를 떠나는 경향이 있기 때문입니다.

교사의 특성도 중요한 역할을하기 때문에 교사의 모든 원인이 학교에서 도움을받을 수있는 것은 아닙니다. 예를 들어, 현장에 새로 온 교사들이 가장 많이 떠날 가능성이 높으며 다른 산업으로 떠나기 전에 3 년 동안 가르치지 않는 사람들도 많습니다. 고향에서 멀리 떨어져서 가르치기 위해 가르치는 교사는 오래 머무를 것 같지는 않지만 다른 산업에서도 마찬가지입니다. 또한, 학교에서 자신의 시간 동안 시험에서 가장 높은 점수를받은 교사는 낮은 점수를받는 교사보다 직업을 그만두거나 적어도 학교를 전학 할 가능성이 높습니다. 이는 학업 성취도가 낮은 학교에서 특히 그렇습니다. 이러한 학교는 우수한 교사를 잃을 여유가 없기 때문에 종종 문제를 악화시킵니다.