Hvilke faktorer påvirker læreres attrition?
Lærerudmattelse, hvor lærere forlader deres skole, skolekvarter eller hele karriereområdet, betragtes som et problem, fordi det fører til mangel på dygtige og erfarne undervisere. Det kan være lettere at forebygge læreres attrition, når de typiske faktorer bag det er kendt. En af de vigtigste måder til at bestemme sandsynligheden for, at undervisere forlader, er at se på skoletypen og -emnet, som er væsentligste faktorer i læreres attrition. Skolen selv har ofte også en hånd i dette problem, fordi manglende forberedelse, ineffektiv personalestøtte og lav akademisk præstation alle tilskynder lærere til at gå et andet sted. Lærernes personligheder har også meget at gøre med dette overordnede mønster, fordi antallet af år, de har i branchen, afstanden fra deres hjemby og deres egen eksamen scorer alt for, om de vil blive eller gå.
En af de vigtigste faktorer i udtræden af lærere er skoletypen. Lærere på charterskoler er meget mere tilbøjelige til at forlade end på offentlige skoler, ligesom undervisere på private skoler, selvom forskellen ofte er lille. En anden faktor ved slidfrekvens er skolens størrelse, fordi undervisere på store skoler er mindre tilbøjelige til at forlade end på små skoler. Derudover har de, der underviser i specialundervisning og engelsk, en tendens til at have den højeste udmattelsesgrad, mens lærere, der præsiderer for klasser, der involverer kunst, mere tilbøjelige er.
Nogle faktorer, der har indflydelse på læreres attrition, er ikke sat i sten og kan forbedres ved hjælp af skoleadministrationen. For eksempel er en af de mest almindelige årsager til udtræden af lærere lav støtte fra administrationen. For at mindske udtrædelsen opfordres skolemedarbejderne til at yde mere hjælp til lærerne, især fordi mangel på forberedelse til skoleåret er en anden almindelig årsag til slid i branchen. På den anden side forlader nogle lærere, fordi medlemmer af administrationen involverer sig for meget i klasseværelset og mikromanerer klasserne. I nogle tilfælde har lærermanglen dog mere at gøre med studerende end personale, fordi lav akademisk præstation på en skole også har tendens til at resultere i, at lærere forlader.
Ikke alle årsager til udtræden af lærere kan hjælpes af skoler, fordi lærernes egenskaber også spiller en rolle. For eksempel er lærere, der er nye på området, mest sandsynlige at forlade, og mange bruger ikke engang tre år på at undervise, før de rejser til en anden branche. Lærere, der flytter langt væk fra deres hjemby for at undervise, vil sandsynligvis ikke være længe, men det er også tilfældet i andre brancher. Derudover er det mere sandsynligt, at lærere, der scorer det højeste på eksamener i deres egen tid i skolen, ofte forlader erhvervet eller i det mindste overfører skoler end dem, der scorer lavere. Dette er især tilfældet i skoler med lav akademisk præstation, hvilket ofte gør problemet værre, fordi disse skoler ikke har råd til at miste lærere af høj kvalitet.