Wat is authentiek leren?
Authentiek leren omvat onderwijstechnieken die leerlingen in staat stellen nieuwe informatie toe te passen in een reële context. Door vragen te stellen en keuzes te maken, versterken leerlingen kritische vaardigheden, waaronder analyse, synthese en evaluatie. Met toepassing op echte instellingen, zoals het huis, de gemeenschap of het professionele leven, genereert deze leermethode vaak meer betrokkenheid en enthousiasme van de leerling. In deze gecontextualiseerde leerbenadering maken leerlingen doorgaans gebruik van meerdere disciplines bij het verwerken van informatie. Technologische vooruitgang heeft ook de kansen en middelen die bij dit soort leren worden gebruikt, uitgebreid en verdiept.
In tegenstelling tot traditionele lesmethoden, houdt authentiek leren meestal een praktische aanpak in. Met een gevestigde interesse in de klasactiviteit, leren leerlingen materiaal door middel van technieken die verder gaan dan luisteren, notities maken en memoriseren. In plaats van studenten te vragen een boek te lezen en een boekverslag te schrijven, kan een leraar bijvoorbeeld studenten in groepen opsplitsen om het boek te bespreken. Studenten kunnen worden gevraagd om de thema's van het boek toe te passen op hun persoonlijke leven en hun begrip te uiten door te spreken, tekenen, dansen of acteren.
Authentiek leren stelt studenten vaak bloot aan meerdere disciplines en vaardigheden. Een marketingleraar kan studenten vragen om de beste manieren te verkennen om een bepaald product op de markt te brengen. Klasse-deelnemers kunnen vervolgens een strategie bedenken waarbij consumenten worden geïnterviewd, marketingmateriaal wordt ontworpen, consumentenpsychologie wordt onderzocht en / of gegevens worden geanalyseerd. Het oplossen van problemen door middel van verschillende technieken en benaderingen bouwt kritische denkvaardigheden op en bereidt leerlingen voor op professionele en gemeenschapsomgevingen. In dit opzicht wordt authentiek leren beschouwd als een meer omvattende leerbenadering dan alleen het lezen van instructies of het onthouden van feiten.
Leraren die authentieke leermogelijkheden creëren, nemen meestal de rol van gids aan. Dit houdt in dat er een oefening wordt opgezet en dat leerlingen in veel opzichten het voortouw kunnen nemen. Een leraar kan een moeilijk gemeenschapsprobleem voor de klas vormen en leerlingen vragen een oplossing te bedenken. Studenten kunnen brainstormen over oplossingen die kunnen werken in kleine groepen, onderzoek naar de verschillende facetten van het probleem, het ontwikkelen van flyers om het bewustzijn te vergroten en het bijwonen van vergaderingen in de gemeenschap. De leraar kan ook aanzienlijke leermogelijkheden ervaren tijdens dit proces, omdat leerlingen vragen stellen of innovatieve suggesties doen.
Technologische vooruitgang biedt uitgebreide mogelijkheden voor authentiek leren in scholen, gemeenschappen en professionele omgevingen. Dankzij de mogelijkheid om websites en video's te maken, kunnen leerlingen talloze methoden verkennen voor het integreren en weergeven van wat ze hebben geleerd. Universitaire studenten zijn niet langer beperkt tot boeken in bibliotheken en kunnen videoconferenties houden met professoren en experts over de hele wereld. Middelbare scholieren die hun leeftijdgenoten in een ontwikkelingsland willen helpen, kunnen een online conferentie houden om vragen te stellen over hun dringende behoeften.