Co je autentické učení?
Autentické učení zahrnuje vyučovací techniky, které umožňují studentům aplikovat nové informace v reálném světě. Studenti si kladou otázky a vybírají možnosti, aby posílili kritické dovednosti, včetně analýzy, syntézy a hodnocení. Díky aplikaci na skutečné prostředí, jako je domov, komunita nebo profesionální život, tato metoda učení často generuje větší zapojení a nadšení studentů. V tomto kontextualizovaném přístupu k učení se studenti při zpracování informací obvykle opírají o více disciplín. Technologický pokrok také rozšířil a prohloubil příležitosti a zdroje využívané v tomto typu učení.
Na rozdíl od tradičních přednáškových metod zahrnuje autentické učení obvykle praktický přístup. Žáci se zájmem o aktivitu ve třídě uchopí materiál technikami, které se nedají poslouchat, zapisovat si poznámky a zapamatovat si. Namísto toho, aby studenti požádali studenty o přečtení knihy a napsání knihy, může učitel rozdělit studenty do skupin a diskutovat o knize. Studenti mohou být požádáni, aby aplikovali témata knihy do svého osobního života a aby vyjádřili své porozumění řečí, kresbou, tancem nebo jednáním.
Autentické učení často vystavuje studenty různým disciplínám a dovednostem. Učitel marketingu může požádat studenty, aby prozkoumali nejlepší způsoby uvádění konkrétního produktu na trh. Účastníci kurzu pak mohou navrhnout strategii, která zahrnuje rozhovory se zákazníky, navrhování marketingových materiálů, zkoumání psychologie spotřebitelů a / nebo zapojení do analýzy dat. Řešení problémů pomocí různých technik a přístupů vytváří dovednosti kritického myšlení a připravuje studenty na profesionální a komunitní prostředí. V tomto ohledu je autentické učení považováno za komplexnější přístup k učení než prosté čtení návodů k použití nebo zapamatování skutečností.
Učitelé, kteří vytvářejí autentické příležitosti k učení, obvykle hrají roli průvodce. To zahrnuje vytvoření cvičení a umožnění studentům ujmout se vedení v mnoha ohledech. Učitel může ve třídě představovat obtížný komunitní problém a požádat studenty, aby navrhli řešení. Studenti mohou debatovat o řešeních, která by mohla zahrnovat práci v malých skupinách, zkoumání různých aspektů problému, vývoj letáků pro zvýšení povědomí a účast na schůzkách v komunitě. Během tohoto procesu může učitel také zažít významné příležitosti k učení, protože studenti kladou otázky nebo předkládají inovativní návrhy.
Technologický pokrok rozšířil příležitosti pro autentické učení napříč školami, komunitami a profesionálním prostředím. Schopnost vytvářet webové stránky a videa umožňuje studentům prozkoumat četné metody integrace a vyjádření toho, co se naučili. Studenti vysokých škol se již neomezují pouze na knihy v knihovnách a mohou videokonference s profesory a experty z celého světa. Studenti středních škol, kteří mají zájem pomáhat svým vrstevníkům v rozvojové zemi, mohou uspořádat online konferenci, kde se mohou ptát na své naléhavé potřeby.