Vad är autentiskt lärande?

Autentiskt lärande involverar undervisningstekniker som ger eleverna möjlighet att tillämpa ny information i ett verkligt sammanhang. Genom att ställa frågor och göra val stärker eleverna kritiska färdigheter, inklusive analys, syntes och utvärdering. Med tillämpning på verkliga inställningar, som hemmet, samhället eller yrkeslivet, genererar denna inlärningsmetod ofta mer elevernas engagemang och entusiasm. I denna kontextualiserade inlärningsmetod använder eleverna vanligtvis flera discipliner när de bearbetar information. Teknologiska framsteg har också utvidgat och fördjupat möjligheterna och resurserna som används i denna typ av lärande.

Till skillnad från traditionella föreläsningsmetoder innebär autentiskt lärande vanligtvis en praktisk metod. Med ett stort intresse för lektionsaktiviteterna tar eleverna grepp om material genom tekniker utöver lyssnande, anteckningar och noteringar. I stället för att be eleverna läsa en bok och skriva en bokrapport, till exempel, kan en lärare dela upp eleverna i grupper för att diskutera boken. Eleverna kan bli ombedda att tillämpa bokens teman i deras personliga liv och uttrycka sin förståelse genom att tala, rita, dansa eller agera.

Autentiskt lärande utsätter studenter ofta för flera discipliner och färdigheter. En marknadsföringslärare kan be eleverna utforska de bästa sätten att marknadsföra en viss produkt. Klassdeltagare kan sedan utforma en strategi som innebär att intervjua konsumenter, utforma marknadsföringsmaterial, utforska konsumentpsykologi och / eller delta i dataanalys. Att lösa problem genom en mängd olika tekniker och tillvägagångssätt bygger kritiskt tänkande och förbereder eleverna för yrkesmiljöer och miljöer. I detta avseende betraktas autentiskt lärande som en mer omfattande inlärningssätt än att bara läsa instruktioner eller memorera fakta.

Lärare som skapar autentiska inlärningsmöjligheter tar vanligtvis rollen som en guide. Det handlar om att ställa in en övning och låta eleverna ta ledningen i många avseenden. En lärare kan presentera ett svårt samhällsproblem för klassen och be eleverna ta fram en lösning. Studenter kan brainstorma lösningar som kan involvera att arbeta i små grupper, undersöka problemets olika aspekter, utveckla flygblad för att öka medvetenheten och delta i möten i samhället. Läraren kan också uppleva betydande inlärningsmöjligheter under denna process när elever ställer frågor eller lämnar innovativa förslag.

Teknologiska framsteg har utökat möjligheterna till autentiskt lärande i skolor, samhällen och professionella miljöer. Förmågan att skapa webbplatser och videor gör det möjligt för elever att utforska många metoder för att integrera och uttrycka vad de har lärt sig. Universitetsstudenter är inte längre begränsade till böcker i bibliotek och kan videokonferenser med professorer och experter över hela världen. Gymnasieelever som är intresserade av att hjälpa sina kamrater i ett utvecklingsland kan hålla en onlinekonferens för att ställa frågor om deras pressande behov.