Wat is contextueel onderwijs?
Contextueel onderwijs is een methode waarmee studenten de mogelijkheid krijgen om te leren hoe concepten die in de klas worden geïntroduceerd, van toepassing zijn op de buitenwereld. Het is een manier voor leraren om de betrokkenheid van studenten bij, en het behoud en begrip van het curriculum te vergroten, naast het aanleren van vaardigheden op een zodanige manier dat ze gemakkelijk kunnen worden overgedragen naar een professionele omgeving. Deze theorie heeft invloed op de keuze van de leraar voor presentatiestijl, omgeving en beoordeling.
De methode van contextueel onderwijs is gebaseerd op zes belangrijke principes. Een van de belangrijkste is dat studenten probleemgericht leren nastreven, zodat de aangeleerde concepten praktisch kunnen worden toegepast in plaats van gepresenteerd als abstracte ideeën. De methode omvat zowel zelfregulerend onderzoek als werken in groepen, zodat studenten kunnen leren om zowel zelfredzaam als teamspelers te worden. Studenten krijgen les in concepten in de meest authentieke omgeving die beschikbaar is, zodat vaardigheden kunnen worden toegepast op de complexiteit van de echte wereld. De methode houdt ook rekening met de etnische achtergrond en geschiedenis van de studenten om het leerproces te verrijken en te verbreden.
Probleemgestuurd leren met de contextuele lesmethode kan worden benaderd met een reëel probleem of een probleem dat in de klas wordt gesimuleerd. Het probleem kan de overkoepelende kwestie voor een volledig curriculum zijn, of een kleinere kwestie die in de loop van een opdracht moet worden aangepakt. Het kiezen van een probleem in de gemeenschap, in het bijzonder een probleem dat betekenis heeft voor de studenten, kan helpen het begrip van studenten te vergroten voor de methoden die worden gebruikt om het probleem op te lossen. Het kan de studenten ook aanmoedigen om meer betrokken te raken bij het oplossen van problemen.
Contextueel onderwijs vereist dat studenten zowel alleen als in groepen werken. Wanneer de studenten bezig zijn met zelfregulerend leren, verwerven ze de vaardigheden die nodig zijn om individuele beslissingen te nemen zonder de invloed van anderen. Het is ook belangrijk voor studenten om in groepen te werken - zowel met elkaar als in de gemeenschap - om te leren hoe ze nieuwe concepten kunnen absorberen, persoonlijke ideeën kunnen presenteren en tegemoet kunnen komen aan de contrasterende opvattingen van anderen.
Door problemen in meerdere contexten te presenteren en te beoordelen op een manier die de antwoorden op de praktijk op het oplossen van problemen benadert, geeft contextueel onderwijs studenten een voorproefje van de verschillende situaties en antwoorden die ze in hun werk kunnen verwachten. Studenten leren aanpasbaar en flexibel te zijn wanneer ze vergelijkbare problemen oplossen in verschillende situaties en instellingen. Wanneer de resultaten van hun werk worden geëvalueerd met professionele normen, verwerven ze een dieper inzicht in welke vaardigheden nodig zijn om te slagen in hun beroep.
De diversiteit van de studenten opvangen en omarmen is een andere manier waarop de contextuele methode de betrokkenheid van de studenten en het begrip van de leerstof in de praktijk vergroot. Door concepten toe te passen op hun eigen ervaringen en wereldbeelden, kunnen studenten zich hun eigen behoeften en antwoorden op de werkplek voorstellen en erop anticiperen. Ze kunnen ook begrip en waardering voor andere culturen verwerven en leren die verschillen in hun professionele mindset op te nemen.