Co to jest nauczanie kontekstowe?
Nauczanie kontekstowe to metoda, dzięki której uczniowie mają praktyczną okazję dowiedzieć się, w jaki sposób pojęcia wprowadzone na zajęciach odnoszą się do świata zewnętrznego. Jest to dla nauczycieli sposób na zwiększenie zaangażowania uczniów oraz utrzymanie i zrozumienie programu nauczania, a także umiejętności nauczania w taki sposób, aby można je było łatwo przenieść do środowiska zawodowego. Teoria ta wpływa na wybór przez nauczyciela stylu prezentacji, środowiska i oceny.
Metoda nauczania kontekstowego opiera się na sześciu głównych zasadach. Jednym z najważniejszych jest to, że uczniowie kontynuują naukę opartą na problemach, dzięki czemu nauczane pojęcia mogą być stosowane praktycznie, a nie przedstawiane jako abstrakcyjne pomysły. Metoda obejmuje zarówno samoregulujące studia, jak i pracę w grupach, dzięki czemu uczniowie mogą nauczyć się, jak stać się samowystarczalnymi i zespołowymi graczami. Uczniowie uczą się pojęć w najbardziej autentycznych dostępnych warunkach, aby umiejętności można było zastosować do złożoności świata rzeczywistego. Metoda uwzględnia również pochodzenie etniczne i historię uczniów w celu wzbogacenia i poszerzenia procesu uczenia się.
Do uczenia się opartego na problemach za pomocą metody nauczania kontekstowego można podchodzić z prawdziwym problemem lub symulować go w klasie. Problemem może być problem nadrzędny dla całego programu nauczania lub mniejszy problem, który należy rozwiązać w trakcie realizacji zadania. Wybór problemu w społeczności, szczególnie takiego, który ma znaczenie dla studentów, może pomóc uczniom w zrozumieniu metod stosowanych do rozwiązania problemu. Może także zachęcić uczniów do większego zaangażowania w proces rozwiązywania problemów.
Nauczanie kontekstowe wymaga, aby uczniowie pracowali zarówno samodzielnie, jak iw grupach. Kiedy uczniowie angażują się w samoregulujące uczenie się, nabywają umiejętności niezbędne do podejmowania indywidualnych decyzji bez wpływu innych. Ważne jest również, aby uczniowie pracowali w grupach - zarówno ze sobą, jak i ze społecznością - w celu nauczenia się, jak wchłaniać nowe koncepcje, przedstawiać osobiste pomysły i uwzględniać kontrastujące poglądy innych.
Dzięki przedstawianiu problemów w różnych kontekstach i ocenie ich w sposób zbliżony do rzeczywistych reakcji na rozwiązywanie problemów, nauczanie kontekstowe daje uczniom przedsmak różnorodnych sytuacji i reakcji, których można oczekiwać w pracy. Uczniowie uczą się elastyczności i elastyczności, gdy rozwiązują podobne problemy w różnych sytuacjach i ustawieniach. Kiedy wyniki ich pracy są oceniane według standardów zawodowych, uzyskują głębsze zrozumienie, jakie umiejętności będą potrzebne do odniesienia sukcesu w zawodzie.
Uwzględnianie i uwzględnianie różnorodności uczniów to kolejny sposób, w jaki metoda kontekstowa zwiększa zaangażowanie uczniów i zrozumienie programu nauczania w realnym świecie. Stosując koncepcje do własnych doświadczeń i światopoglądów, uczniowie mogą przewidywać i przewidywać własne potrzeby i reakcje w miejscu pracy. Mogą również zdobyć zrozumienie i uznanie innych kultur oraz nauczyć się włączać te różnice do swojego profesjonalnego sposobu myślenia.