Hva er kontekstuell undervisning?

Kontekstuell undervisning er en metode der studentene får en praktisk mulighet til å lære hvordan konsepter introdusert i klassen gjelder for omverdenen. Det er en måte for lærere å øke elevens engasjement med og oppbevaring og forståelse av læreplanen i tillegg til undervisningsevner på en slik måte at de lett kan overføres til et profesjonelt miljø. Denne teorien påvirker lærerens valg av presentasjonsstil, miljø og vurdering.

Metoden for kontekstuell undervisning er basert på seks hovedprinsipper. Noe av det viktigste er at studentene forfølger problembasert læring, slik at konseptene som læres kan brukes praktisk talt, snarere enn presentert som abstrakte ideer. Metoden inkluderer både selvregulert studie og arbeid i grupper, slik at studentene kan lære å bli både selvhjulpne og lagspillere. Studentene læres konsepter i de mest autentiske omgivelsene som er tilgjengelige, slik at ferdigheter kan brukes på kompleksiteten i den virkelige verden. MegThod tar også hensyn til studentenes etniske bakgrunn og historier for å berike og utvide læringsprosessen.

Problembasert læring med den kontekstuelle undervisningsmetoden kan tilnærmes med et reelt problem eller en simulert i klasserommet. Problemet kan være det overordnede problemet for en hel læreplan, eller et mindre problem som må tas opp i løpet av et oppdrag. Å velge et spørsmål i samfunnet, spesielt et som har betydning for studentene, kan bidra til å fremme studentenes forståelse av metodene som brukes for å løse problemet. Det kan også oppmuntre studentene til å bli mer engasjert i problemløsningsprosessen.

Kontekstuell undervisning krever at studentene jobber både alene og i grupper. Når studentene driver med selvregulert læring, tilegner de seg ferdighetene som er nødvendige for å ta individuelle beslutninger uten påvirkning fra andreRs. Det er også viktig for studenter å jobbe i grupper - både med hverandre og i samfunnet - for å lære å absorbere nye konsepter, presentere personlige ideer og imøtekomme andres kontrasterende synspunkter.

Ved å presentere problemer i flere sammenhenger og vurdere dem på måter som tilnærmet reaksjoner i den virkelige verden på problemløsing, gir kontekstuell undervisning studentene en smak av mangfoldet av situasjoner og svar å forvente i arbeidet sitt. Studentene lærer å være tilpasningsdyktige og fleksible når de løser lignende problemer i en rekke situasjoner og innstillinger. Når resultatene av arbeidet deres blir evaluert med profesjonelle standarder, får de en dypere forståelse av hvilke ferdigheter som vil være nødvendig for å lykkes i sitt yrke.

Å imøtekomme og omfavne mangfoldet til studentene er en annen måte den kontekstuelle metoden øker studentenes engasjement og den virkelige verdensforståelsen av læreplanen. Ved å bruke konsepter på sine egne erfaringer aND -verdens synspunkter kan studentene se for seg og forutse sine egne behov og svar på arbeidsplassen. De kan også tilegne seg en forståelse og verdsettelse av andre kulturer og lære å innlemme disse forskjellene i deres profesjonelle tankesett.