Was ist kontextbezogene Lehre?

Kontextunterricht ist eine Methode, mit der die Schüler eine praktische Gelegenheit erhalten, zu erfahren, wie Konzepte, die im Unterricht eingeführt wurden, für die Außenwelt gelten. Dies ist eine Möglichkeit für Lehrer, das Engagement der Schüler und die Bindung und das Verständnis des Lehrplans zu verbessern und die Fähigkeiten so zu unterrichten, dass sie leicht auf ein professionelles Umfeld übertragen werden können. Diese Theorie beeinflusst die Auswahl des Präsentationsstils, der Umgebung und der Bewertung des Lehrers.

Die Methode des Kontextunterrichts basiert auf sechs Hauptprinzipien. Einer der wichtigsten ist, dass die Schüler problembasiertes Lernen verfolgen, so dass die gelehrten Konzepte praktisch angewendet werden können und nicht als abstrakte Ideen vorgestellt werden. Die Methode umfasst sowohl selbstregulierte Studien als auch Arbeit in Gruppen, damit die Schüler lernen können, sowohl selbständige als auch Teamspieler zu werden. In den Schülern werden Konzepte in der authentischsten verfügbaren Umgebung beigebracht, damit Fähigkeiten auf die Komplexität der realen Welt angewendet werden können. Das ichTHOD berücksichtigt auch den ethnischen Hintergrund und die Geschichte der Schüler, um den Lernprozess zu bereichern und zu erweitern.

problembasiertes Lernen mit der kontextuellen Lehrmethode kann mit einem realen Problem oder einem im Klassenzimmer simuliert werden. Das Problem kann das übergeordnete Problem für einen gesamten Lehrplan oder ein kleineres Problem sein, das im Verlauf einer Aufgabe angegangen werden muss. Die Auswahl eines Problems in der Community, insbesondere in einem der Schüler, kann dazu beitragen, das Verständnis der Schüler für die Methoden zur Lösung des Problems zu fördern. Es kann auch die Schüler ermutigen, sich mehr mit dem Problem der Problemlösung zu beschäftigen.

Bei

Kontextunterricht müssen die Schüler sowohl allein als auch in Gruppen arbeiten. Wenn die Schüler selbstreguliertes Lernen beteiligt sind, erwerben sie die Fähigkeiten, die erforderlich sind, um individuelle Entscheidungen ohne OTHE zu treffenRs. Für Schüler ist es auch wichtig, in Gruppen zu arbeiten - sowohl miteinander als auch in der Gemeinschaft -, um zu lernen, wie man neue Konzepte absorbiert, persönliche Ideen präsentiert und die kontrastierenden Ansichten anderer berücksichtigt.

Durch die Präsentation von Problemen in mehreren Kontexten und die Beurteilung dieser Annäherung an die realen Reaktionen auf Problemlösungen bietet der kontextbezogene Unterricht den Schülern einen Vorgeschmack auf die Vielfalt der Situationen und Reaktionen, die sie in ihrer Arbeit erwarten können. Die Schüler lernen, anpassungsfähig und flexibel zu sein, wenn sie ähnliche Probleme in verschiedenen Situationen und Umgebungen lösen. Wenn die Ergebnisse ihrer Arbeit mit professionellen Standards bewertet werden, erwerben sie ein tieferes Verständnis dafür, welche Fähigkeiten erforderlich sind, um in ihrem Beruf erfolgreich zu sein.

Voraussetzung und Einführung der Vielfalt der Schüler ist eine andere Möglichkeit, wie die Kontextmethode das Engagement der Schüler und das reale Verständnis des Lehrplans erhöht. Indem wir Konzepte auf ihre eigenen Erfahrungen anwenden aUnd Weltansichten können sich die Schüler vorstellen und ihre eigenen Bedürfnisse und Antworten am Arbeitsplatz vorwegnehmen. Sie können auch ein Verständnis und die Wertschätzung anderer Kulturen erlangen und lernen, diese Unterschiede in ihre berufliche Denkweise einzubeziehen.