Wat zijn gemeenschappelijke kenmerken van studenten met een verstandelijke handicap?
Studenten met een verstandelijke handicap kunnen verschillende kenmerken vertonen, afhankelijk van de mate van de aandoening. Studenten met een lichte achterstand kunnen een academische vertraging hebben, terwijl studenten met een ernstige achterstand een ernstige leerstoornis hebben. Andere kenmerken van studenten met een verstandelijke handicap zijn sociale en intellectuele achterstand. Ontwikkelingsvertragingen, zoals vertragingen bij het leren kleden of baden, zijn typerend voor jonge studenten met een verstandelijke handicap. Sommige volwassenen en studenten met een verstandelijke handicap kunnen gezichtskenmerken hebben die hen van elkaar onderscheiden, zoals schuine ogen en kleine oren.
Geestelijke achterstand wordt meestal bepaald door het intelligentiequotiënt (IQ) van een student. Studenten met een verstandelijke handicap kunnen een IQ hebben van 25-69. Een student met een IQ-val van minder dan 39 zou worden aangemerkt als ernstige mentale retardatie. Studenten met milde tot matige mentale retardatie bevinden zich over het algemeen in het bereik van 50-70 IQ.
Het is gebruikelijk dat studenten met een milde vorm van mentale achterstand moeite hebben om hun klasgenoten bij te houden. Ze kunnen het alfabet te laat leren en leren lezen. Bovendien zijn ze mogelijk niet in staat om basiswiskunde te begrijpen, zoals optellen en aftrekken. Deze kenmerken resulteren vaak al vroeg in het behalen van cijfers.
Na een beoordeling door een opvoeder kan de student in een speciale onderwijsklasse worden geplaatst. Sommige studenten met een lichte verstandelijke handicap kunnen in een regulier klaslokaal blijven, hoewel begeleiding nodig kan zijn. Naschoolse activiteitenprogramma's voor studenten met cognitieve problemen kunnen ook worden aanbevolen.
Gemeenschappelijke kenmerken van studenten met een verstandelijke handicap zijn ook een gebrek aan sociale vaardigheden en onderscheidbare fysieke kenmerken. Het uiterlijk van studenten met een vertraging kan verschillen van dat van studenten zonder handicap. Sommige studenten kunnen er slordig uitzien of slechte verzorgingsgewoonten vertonen. In gevallen van matige tot ernstige achterstand kunnen sommige studenten een onhandige of onhandige manier van lopen vertonen.
Bij deelname aan fysieke activiteiten kunnen sommige verstandelijk gehandicapte studenten ongecoördineerd lijken. In tegenstelling tot behendige studenten zonder handicap, kunnen mensen met een verstandelijke handicap moeite hebben om deel te nemen aan fysieke games en georganiseerde sporten. Daarom is het voor veel studenten met een verstandelijke handicap vaak moeilijk om een optimale conditie te behouden.
Studenten met schade aan het centrale zenuwstelsel vertonen vaak uiterlijke tekenen van ernstige mentale retardatie. Lichamelijke handicaps kunnen ook bestaan, zoals gedeeltelijke verlamming of spinale uitlijning. Tegen de tijd dat het kind de voorschoolse leeftijd bereikt, kan het motorische vertragingen en cognitieve handicaps vertonen, zoals slecht geheugenherinnering. Gedragsproblemen kunnen een ander kenmerk zijn van ernstige mentale retardatie.