Was sind gemeinsame Merkmale von Schülern mit geistiger Behinderung?

Schüler mit geistiger Behinderung können je nach Grad der Störung verschiedene Merkmale aufweisen. Leicht zurückgebliebene Studierende können akademisch verzögert sein, während schwer zurückgebliebene Studierende unter Umständen unter schwerwiegenden Lernbehinderungen leiden. Andere Merkmale von Schülern mit geistiger Behinderung sind soziale und intellektuelle Verzögerungen. Entwicklungsverzögerungen, wie Verzögerungen beim Lernen, wie man sich anzieht oder badet, sind typisch für junge Studenten mit geistiger Behinderung. Einige Erwachsene und Schüler mit geistiger Behinderung haben möglicherweise Gesichtsmerkmale, die sie von anderen unterscheiden, wie zum Beispiel schräge Augen und kleine Ohren.

Geistige Behinderung wird in der Regel durch den Intelligenzquotienten (IQ) eines Schülers definiert. Schüler mit geistiger Behinderung können einen IQ zwischen 25 und 69 haben. Ein Student mit einem IQ-Abfall von weniger als 39 wird als schwer geistig behindert eingestuft. Schüler mit leichter bis mittelschwerer geistiger Behinderung liegen im Allgemeinen im Bereich von 50-70 IQ.

Schüler mit einer leichten geistigen Behinderung haben häufig Schwierigkeiten, mit ihren Klassenkameraden Schritt zu halten. Sie können zu spät das Alphabet lernen und lesen lernen. Darüber hinaus sind sie möglicherweise nicht in der Lage, grundlegende Mathematik wie Addition und Subtraktion zu verstehen. Diese Eigenschaften führen häufig dazu, dass Noten frühzeitig nicht bestanden werden.

Nach einer Beurteilung durch einen Pädagogen kann der Student in eine Sonderschulklasse eingewiesen werden. Einige Schüler mit leichter geistiger Behinderung bleiben möglicherweise in einem regulären Klassenzimmer, obwohl Nachhilfeunterricht erforderlich sein kann. Auch außerschulische Aktivitätsprogramme für Schüler mit kognitiven Problemen können empfohlen werden.

Gemeinsame Merkmale von Schülern mit geistiger Behinderung sind auch mangelnde soziale Fähigkeiten und erkennbare körperliche Merkmale. Das Aussehen von Schülern mit Behinderung kann sich von dem von Schülern ohne Behinderung unterscheiden. Einige Schüler sehen möglicherweise zerzaust aus oder zeigen schlechte Pflegegewohnheiten. In Fällen von mittelschwerer bis schwerer Behinderung können einige Schüler einen ungeschickten oder ungeschickten Gang zeigen.

Bei der Teilnahme an körperlichen Aktivitäten können einige geistig behinderte Schüler unkoordiniert erscheinen. Im Gegensatz zu beweglichen Schülern ohne Behinderung können geistig behinderte Menschen Schwierigkeiten haben, an physischen Spielen und organisierten Sportarten teilzunehmen. Daher ist es für viele Schüler mit geistiger Behinderung oft schwierig, ein optimales Fitnessniveau aufrechtzuerhalten.

Schüler mit einer Schädigung des Zentralnervensystems zeigen häufig äußerliche Anzeichen einer schweren geistigen Behinderung. Es können auch körperliche Behinderungen wie eine teilweise Lähmung oder eine Fehlstellung der Wirbelsäule vorliegen. Wenn das Kind das Vorschulalter erreicht, kann es zu motorischen Verzögerungen und kognitiven Behinderungen kommen, wie zum Beispiel einem schlechten Erinnerungsvermögen. Verhaltensprobleme können ein weiteres Merkmal einer starken geistigen Behinderung sein.