精神遅滞を持つ学生の一般的な特徴は何ですか？

精神遅滞のある生徒は、障害の程度に応じてさまざまな特徴を示す場合があります。 軽度の遅滞のある生徒は学業的に遅れる可能性がありますが、重度の遅滞のある生徒は重度の学習障害を持つ場合があります。 精神遅滞を持つ学生の他の特性には、社会的および知的遅延が含まれます。 着衣や入浴の方法の学習の遅れなどの発達の遅れは、精神遅滞の若い学生に典型的です。 精神遅滞のある大人や学生の中には、斜めの目や小さな耳など、顔の特徴が際立っている人もいます。

精神遅滞は通常、学生の知能指数（IQ）によって定義されます。 知的障害のある生徒のIQは25〜69です。 IQが39未満の生徒は、重度の精神遅滞があると分類されます。 軽度から中等度の精神遅滞のある生徒は、一般的に50〜70 IQの範囲です。

軽度の精神遅滞を持つ生徒は、クラスメートに追いつくのが難しいことがよくあります。 彼らはアルファベットの学習と読むことの学習に遅れているかもしれません。 さらに、加算や減算などの基本的な数学を理解できない場合があります。 これらの特性は、多くの場合、早い段階で不合格になります。

教育者による評価の後、学生は特別教育クラスに配置される場合があります。 軽度の精神遅滞を持つ一部の学生は、個別指導が必要になる場合がありますが、通常の教室に残る場合があります。 認知障害のある生徒向けの放課後活動プログラムも推奨される場合があります。

精神遅滞のある生徒の一般的な特徴には、社会的スキルの欠如と識別可能な身体的特徴も含まれます。 遅滞のある生徒の外観は、障害のない生徒の外観とは異なる場合があります。 一部の学生は乱れているように見えるか、グルーミングの習慣が貧弱に見える場合があります。 中等度から重度の遅滞の場合、一部の学生は厄介なまたは不器用な歩行を示すことがあります。

身体活動に参加するとき、一部の精神遅滞の生徒は、調整されていないように見える場合があります。 障害のない敏ileな学生とは異なり、精神遅滞のある人は、物理的なゲームや組織化されたスポーツに参加するのが難しい場合があります。 したがって、精神遅滞を持つ多くの学生にとって、最適なレベルのフィットネスを維持することはしばしば困難です。

中枢神経系に障害のある生徒は、しばしば重度の精神遅滞の外見的な兆候を示します。 部分的な麻痺や脊椎のずれなどの身体障害も存在する場合があります。 子供が就学前の年齢に達するまでに、彼は運動能力の遅延や記憶の想起不良などの認知障害を示すことがあります。 行動の問題は、深刻な精神遅滞の別の特徴かもしれません。