Vad är vanliga egenskaper hos studenter med psykisk utviklingshämmande?
Studenter med mental retardering kan uppvisa olika egenskaper, beroende på graden av störningen. Studenter som är svagt retarderade kan vara akademiskt försenade, medan de med svår retardering kan ha djupa inlärningssvårigheter. Andra kännetecken för studenter med psykisk utvikningsstörning inkluderar social och intellektuell försening. Utvecklingsförseningar, till exempel förseningar i att lära sig att klä sig eller bada, är typiska för unga studenter med mental retardering. Vissa vuxna och studenter med psykisk retardering kan ha ansiktsdrag som skiljer dem, till exempel sneda ögon och små öron.
Psykisk retardering definieras vanligtvis av en students intelligenskvot (IQ). Studenter med mental retardering kan ha en IQ som sträcker sig från 25-69. En student med ett IQ-fall på mindre än 39 skulle klassificeras som att ha allvarlig mental retardering. Studenter med mild till måttlig mental retardering är vanligtvis inom 50-70 IQ-intervallet.
Det är vanligt att elever med en mild form av mental retardering har svårt att hålla jämna steg med sina klasskamrater. De kan vara sent på att lära sig alfabetet och lära sig läsa. Dessutom kanske de inte kan förstå grundläggande matematik, som tillägg och subtraktion. Dessa egenskaper resulterar ofta i misslyckande betyg tidigt.
Efter en bedömning av en pedagog kan studenten placeras i en specialundervisningsklass. Vissa elever med lätt psykisk retardering kan stanna kvar i ett vanligt klassrum, även om det kan behövas handledning. Aktivitetsprogram för studenter med kognitiva problem kan också rekommenderas.
Vanliga kännetecken för studenter med mental retardering inkluderar också brist på sociala färdigheter och utmärkande fysiska egenskaper. Utseendet hos studenter med retardering kan skilja sig från studenter utan funktionshinder. Vissa elever kan tyckas vara utsmyckade eller visa dåliga skötselsvanor. I fall av måttlig till svår retardering kan vissa elever uppvisa en besvärlig eller klumpig gång.
När de deltar i fysiska aktiviteter kan vissa psykiskt utvecklingsstörda studenter verka okoordinerade. Till skillnad från agila studenter utan funktionsnedsättningar kan de med mental retardering ha svårt att delta i fysiska spel och organiserade sporter. Därför är det ofta svårt att upprätthålla en optimal nivå av kondition för många studenter med mental retardering.
Studenter med skador på centrala nervsystemet visar ofta yttre tecken på allvarlig mental retardering. Fysiska funktionsnedsättningar kan också förekomma, såsom delvis förlamning eller ryggradens inriktning. När barnet når förskoleåldern kan han uppvisa förseningar i motorisk skicklighet och kognitiva funktionsnedsättningar, till exempel dålig minnesåterkallelse. Beteendefrågor kan vara ett annat kännetecken för djup mental retardering.