Quelles sont les caractéristiques communes des étudiants présentant un retard mental?
Les étudiants présentant un retard mental peuvent présenter diverses caractéristiques, en fonction du degré du trouble. Les élèves légèrement retardés peuvent être retardés sur le plan scolaire, tandis que ceux qui souffrent d'un retard grave peuvent avoir de graves difficultés d'apprentissage. Parmi les autres caractéristiques des élèves présentant un retard mental, il y a le retard social et intellectuel. Les retards de développement, tels que les retards dans l'apprentissage de la tenue vestimentaire ou du bain, sont typiques chez les jeunes étudiants présentant un retard mental. Certains adultes et étudiants présentant un retard mental peuvent avoir des traits faciaux qui les distinguent, tels que des yeux bridés et de petites oreilles.
Le retard mental est généralement défini par le quotient intellectuel (QI) d'un élève. Les étudiants avec un retard mental peuvent avoir un QI allant de 25 à 69. Un élève dont le QI est inférieur à 39 serait classé dans la catégorie retard mental grave. Les élèves présentant un retard mental léger à modéré se situent généralement entre 50 et 70 QI.
Il est courant que les élèves présentant une forme légère de retard mental aient de la difficulté à suivre leurs camarades de classe. Ils peuvent être en retard pour apprendre l'alphabet et apprendre à lire. En outre, ils peuvent ne pas être en mesure de comprendre les mathématiques de base, telles que l'addition et la soustraction. Ces caractéristiques se traduisent souvent par un échec précoce des notes.
Après une évaluation par un éducateur, l'élève peut être placé dans une classe d'éducation spéciale. Certains élèves atteints d'un retard mental léger peuvent rester dans une salle de classe normale, bien que des cours particuliers puissent être nécessaires. Des programmes d'activités parascolaires pour les élèves ayant des problèmes cognitifs peuvent également être recommandés.
Les caractéristiques communes des élèves présentant un retard mental incluent également le manque de compétences sociales et de caractéristiques physiques distinctes. L'apparence des étudiants retardés peut différer de celle des étudiants non handicapés. Certains élèves peuvent sembler décoiffés ou avoir de mauvaises habitudes de toilettage. En cas de retard modéré à sévère, certains élèves peuvent manifester une démarche maladroite ou maladroite.
Lors de la participation à des activités physiques, certains élèves retardés mentaux peuvent sembler peu coordonnés. Contrairement aux étudiants agiles et non handicapés, les déficients mentaux peuvent avoir des difficultés à participer à des jeux physiques et à des sports organisés. Par conséquent, le maintien d'un niveau optimal de condition physique est souvent difficile pour de nombreux étudiants présentant un retard mental.
Les élèves souffrant de lésions du système nerveux central présentent souvent des signes extérieurs de retard mental grave. Des incapacités physiques peuvent également exister, telles qu'une paralysie partielle ou un désalignement de la colonne vertébrale. Au moment où l'enfant atteint l'âge préscolaire, il peut présenter des retards dans les habiletés motrices et des troubles cognitifs, tels qu'un rappel de mémoire faible. Les problèmes de comportement peuvent être une autre caractéristique du retard mental profond.