Wat zijn de verschillende theorieën van cognitie?

De verschillende theorieën van cognitie onderzoeken hoe intelligentie, persoonlijkheid en hersenreacties op externe stimulatie zich gedurende het hele leven ontwikkelen. Uniforme theorieën over cognitie onderzoeken hoe de hersenen informatie verwerken, terwijl theorieën over cognitieve ontwikkeling de mogelijkheden van de hersenen tijdens verschillende levensfasen verklaren, zoals kinderschoenen versus adolescentie. Volgens sommige theorieën, terwijl de cognitie zich in zijn ontwikkelingsstadia bevindt, gebruikt het menselijk brein de technieken van assimilatie en accommodatie.

Binnen de verschillende theorieën van cognitie wordt uitgelegd hoe de hersenen reageren op stimulatie en wat het gedrag achter het menselijke beslissingsproces beïnvloedt. Volgens verenigde theorieën van cognitie is de basis van menselijke intelligentie een reeks patronen, associaties en structuren. In wezen zoekt het brein naar patronen, legt deze vast en initieert gedragsreacties op basis van eerdere resultaten. Wanneer het tijd is om een ​​beslissing te nemen of te kiezen tussen meer dan één optie, vertrouwt het brein automatisch op zijn verworven kennis om een ​​beslissing te nemen.

De studie van cognitieve ontwikkeling identificeert twee verschillende processen die de hersenen gebruiken om zich aan te passen aan externe stimulatie. Volgens de verschillende theorieën van cognitie, wijzigt assimilatie informatie uit de omgeving van een individu zodat deze overeenkomt met een van de bestaande patronen van de hersenen. Accommodatie vindt plaats wanneer het brein zijn patronen en structuren aanpast om informatie op te nemen die is ontvangen van de omgeving van een individu.

Beide processen van accommodatie en assimilatie kunnen door de hersenen worden gebruikt tijdens verschillende ontwikkelingsfasen. De verschillende theorieën van cognitie schetsen vier fasen van intellectuele ontwikkeling, waaronder de sensomotorische, pre-operationele, concrete operationele en formele operationele fasen. Tijdens de kindertijd treedt het sensorimotorische stadium op en wordt het gekenmerkt door fysieke reacties op stimulatie. Terwijl het kind zich fysiek ontwikkelt, wordt nieuwe intelligentie verzameld door een toename van vaardigheden en interacties met de omgeving.

De pre-operationele fase van cognitieve ontwikkeling begint meestal rond de drie tot vier jaar oud. Het intellectuele vermogen van een persoon wordt gecommuniceerd en ontwikkeld via taal en symbolen. In dit stadium beginnen de hersenen het vermogen te ontwikkelen om te onthouden en zich voor te stellen.

Volgens de verschillende theorieën van cognitie is het concrete operationele stadium waar de meerderheid van de volwassen mensen hun ontwikkeling beëindigen. Deze fase wordt gekenmerkt door het verlies van egocentrische denkpatronen en het vermogen om op een logische manier te denken. Het brein begint een denkpatroon te ontwikkelen dat afzonderlijke functies of stappen als een systeem met elkaar verbindt.

Sommige adolescenten en volwassenen bereiken het formele operationele stadium. Het wordt gekenmerkt door het vermogen om abstract te denken en sommige egocentrische denkpatronen komen terug in deze fase. Symbolen of associaties binnen de hersenstructuur worden geassocieerd met een gegeneraliseerd of hoger concept.