Quelles sont les différentes théories de la cognition?
Les différentes théories de la cognition explorent l'évolution de l'intelligence, de la personnalité et des réponses du cerveau à la stimulation externe tout au long de la vie. Les théories unifiées de la cognition examinent la manière dont le cerveau traite l'information, tandis que les théories du développement cognitif expliquent les capacités du cerveau à diverses étapes de la vie, telles que la petite enfance et l'adolescence. Selon certaines théories, alors que la cognition est à son stade de développement, le cerveau humain utilise les techniques d'assimilation et d'accommodation.
Les différentes théories de la cognition expliquent comment le cerveau réagit à la stimulation et ce qui influence le comportement derrière le processus de décision humain. Selon les théories unifiées de la cognition, l'intelligence humaine repose sur une série de modèles, d'associations et de structures. Essentiellement, le cerveau recherche des modèles, les enregistre et initie des réponses comportementales basées sur les résultats précédents. Lorsque vient le temps de prendre une décision ou de choisir entre plusieurs options, le cerveau s’appuie automatiquement sur ses connaissances acquises pour prendre une décision.
L'étude du développement cognitif identifie deux processus différents que le cerveau utilise pour s'adapter à la stimulation externe. Selon les différentes théories de la cognition, l'assimilation modifie les informations provenant de l'environnement d'un individu afin qu'elles correspondent à l'un des modèles existants du cerveau. L'accommodation survient lorsque le cerveau modifie ses schémas et ses structures pour intégrer des informations reçues de l'environnement d'un individu.
Les deux processus d'accommodation et d'assimilation peuvent être utilisés par le cerveau au cours de différentes étapes du développement. Les différentes théories de la cognition décrivent quatre étapes du développement intellectuel, à savoir les étapes sensorimotrice, pré-opérationnelle, opérationnelle concrète et opérationnelle. Au cours de la petite enfance, le stade sensorimoteur se produit et se caractérise par des réponses physiques à la stimulation. À mesure que le nourrisson se développe physiquement, une nouvelle intelligence est obtenue grâce à une augmentation des capacités et des interactions avec l'environnement.
La phase pré-opérationnelle du développement cognitif commence habituellement vers trois ou quatre ans. La capacité intellectuelle d'une personne est communiquée et développée à travers le langage et les symboles. À ce stade, le cerveau commence à développer la capacité de mémoriser et d’imaginer.
Selon les différentes théories de la cognition, la phase opérationnelle concrète est celle où la majorité des humains adultes achèvent leur développement. Cette étape se caractérise par la perte de schémas de pensée égocentriques et par la capacité de penser de manière logique. Le cerveau commence à développer un schéma de pensée qui lie des fonctions ou des étapes distinctes en tant que système.
Certains adolescents et adultes atteignent le stade opérationnel formel. Il se caractérise par la capacité de penser de manière abstraite et certains schémas de pensée égocentriques réapparaissent au cours de cette étape. Les symboles ou associations au sein de la structure du cerveau s'associent à un concept généralisé ou supérieur.