Wat is een taalverwerkingsstoornis?
Een taalverwerkingsstoornis is een neurologisch probleem dat van invloed is op hoe de luisteraar auditieve informatie interpreteert. Ook wel auditieve verwerkingsstoornis, doofheid van het woord en centrale auditieve disfunctie genoemd, deze stoornis interfereert met het vermogen van een kind om aanwijzingen te volgen, informatie te onthouden en op te letten. Audiologen, leerkrachten, ouders en spraaktaalpathologen behandelen het probleem door het kind te helpen bij het ontwikkelen van succesvolle compensatiestrategieën en door veranderingen in de omgeving van het kind door te voeren.
Auditieve verwerkingsstoornissen worden gecategoriseerd volgens het gebied waarin het kind moeilijkheden ondervindt. Sommige kinderen hebben bijvoorbeeld geheugenproblemen op korte termijn, wat hun vermogen om recente verbale informatie te onthouden beïnvloedt. Een kind met een geheugenprobleem op korte termijn kan de ouder of leerkracht vaak vragen om mondelinge informatie te herhalen.
Andere kinderen kunnen auditieve informatie niet lang bewaren. Deze kinderen kunnen mogelijk geen aanwijzingen in meerdere stappen volgen. Ze vergeten vaak het materiaal dat ze tijdens vorige lessen hebben geleerd, vooral als de leraar de informatie mondeling in plaats van in schriftelijke vorm presenteerde.
Een kind met een taalverwerkingsstoornis die verband houdt met auditieve figuur-grond-discriminatie, kan geen belangrijke informatie uit achtergrondgeluid filteren. Dit kind lijkt misschien niet op te letten, vooral als de omgeving luidruchtig is. Als zijn of haar moeilijkheid ligt in auditieve sequencing, kan dit kind de volgorde van gesproken woorden mogelijk niet meer onthouden.
Auditieve discriminatie, oftewel het vermogen om het verschil tussen vergelijkbare geluiden te zien, is een kritische leesvaardigheid. Een kind met een taalverwerkingsstoornis in dit gebied kan moeite hebben om woorden uit elkaar te houden als ze hetzelfde klinken, zoals 'muis' en 'mond'. Hij of zij kan ook problemen hebben om onderscheid te maken tussen soortgelijke lettergeluiden en kan mogelijk niet succesvol zijn meng geluiden samen om woorden te vormen.
Een kind met een taalverwerkingsstoornis kan handelen alsof hij of zij niet kan horen, zelfs als hij of zij een normaal gehoor heeft. Dit kind kan moeite hebben met schriftelijke taalvaardigheid en mondelinge taal. Zijn of haar spelling kan slecht zijn en hij of zij kan moeite hebben met vocabulaire, begrijpend lezen of woordproblemen. Het kind kan ook een slechte academische groei vertonen, lage of onvoldoende cijfers krijgen of in de klas optreden.
Een audioloog diagnosticeert een taalverwerkingsstoornis door een reeks auditieve tests uit te voeren. Zodra een diagnose is gesteld, werken de ouders, leerkrachten en logopedist samen om therapie te bieden. De leerkracht kan bijvoorbeeld schriftelijk materiaal of afbeeldingen verstrekken bij mondelinge instructies, terwijl de ouders ervoor kunnen zorgen dat het kind een rustige omgeving heeft om te studeren. Een logopedist zal ook een geïndividualiseerd plan ontwikkelen om het kind te helpen.