Co je porucha zpracování jazyka?

Porucha zpracování jazyka je neurologický problém, který ovlivňuje to, jak posluchač interpretuje sluchové informace. Tato porucha, nazývaná také porucha zpracování zvuku, hluchota slov a centrální sluchová dysfunkce, narušuje schopnost dítěte řídit se pokyny, pamatovat si informace a věnovat pozornost. Audiologové, učitelé, rodiče a patologové řečového jazyka řeší problém tím, že pomáhají dítěti vyvinout úspěšné kompenzační strategie a provádějí změny v prostředí dítěte.

Poruchy sluchového zpracování jsou roztříděny podle oblasti, v níž dítě má potíže. Například některé děti mají krátkodobé problémy s pamětí, což ovlivňuje jejich schopnost zapamatovat si nedávné slovní informace. Dítě s krátkodobou pamětí může často požádat rodiče nebo učitele o opakování ústních informací.

Ostatní děti nejsou schopny uchovat si sluchové informace po dlouhou dobu. Tyto děti nemusí být schopny postupovat podle více kroků. Často zapomínají na materiál, který se dozvěděli během předchozích lekcí, zejména pokud učitel prezentoval informace spíše ústně než písemně.

Dítě, které má poruchu zpracování jazyka související se sluchovou diskriminací postavy, není schopno odfiltrovat důležité informace od šumu v pozadí. Toto dítě se může zdát, jako by nevěnoval pozornost, zejména pokud je okolí hlučné. Pokud jeho obtíž spočívá ve sluchovém sekvencování, nemusí si toto dítě pamatovat pořadí mluvených slov.

Sluchová diskriminace, což je schopnost rozeznat rozdíl mezi podobnými zvuky, je kritická schopnost čtení. Dítě, které má v této oblasti poruchu zpracování jazyka, může mít potíže rozeznat slova odděleně, pokud zní stejně, jako například „myš“ a „ústa“. Může mít také problémy s rozlišováním mezi podobnými zvuky písmen a nemusí být schopen úspěšně uspět. míchat zvuky dohromady a tvořit slova.

Dítě s poruchou zpracování jazyka může jednat, jako by nemohlo slyšet, i když má normální sluch. Toto dítě může mít potíže s písemnými jazykovými dovednostmi i s ústním jazykem. Jeho pravopis může být slabý a on nebo ona se možná potýkají se slovní zásobou, čtením s porozuměním nebo problémy se slovy. Dítě může také projevovat špatný akademický růst, přijímat nízké nebo neúspěšné ročníky nebo vystupovat ve třídě.

Audiolog diagnostikuje poruchu zpracování jazyka provedením řady zvukových testů. Jakmile je diagnóza stanovena, rodiče, učitelé a patolog řečového jazyka spolupracují na poskytování terapie. Učitel může například poskytnout písemné materiály nebo obrázky, které budou doprovázet verbální pokyny, zatímco rodiče by se mohli ujistit, že má dítě klidné místo ke studiu. Patolog řečového jazyka také vyvine individualizovaný plán na pomoc dítěti.