Wat is de functie-integratietheorie?
Feature-integratietheorie is een psychologietheorie die beschrijft hoe een persoon afzonderlijke kenmerken van een object samenvoegt om een completere perceptie van dat object te creëren. Deze theorie richt zich vooral op het gezichtsvermogen en hoe de ogen informatie absorberen om het object op de een of andere manier te 'ervaren'. Behalve perceptie bespreekt de functie-integratietheorie ook het belang van aandacht bij het maken van een correct beeld van het waargenomen object.
De ontwikkeling van de functie-integratietheorie wordt grotendeels toegeschreven aan Garry Gelade en Anne Treisman, die in de jaren tachtig co-schreven met een academisch artikel getiteld 'Een functie-integratietheorie van aandacht'. In het artikel hebben Treisman en Gelade verschillende eerdere experimenten aangehaald die draaien rond 'visueel zoeken', of het proces waarbij het individu bijvoorbeeld de kleur en vorm van het object onderscheidt van andere objecten. Sommige experimenten, aan de andere kant, hadden te maken met 'texture segregation' om het object van de achtergrond te onderscheiden, terwijl andere experimenten het vermogen van de persoon onderzoeken om het object ruimtelijk te lokaliseren. Op deze manier suggereert de theorie van functie-integratie dat de attributen van een bepaald object opeenvolgend worden verwerkt, vooral in situaties waarin de persoon verschillende kenmerken moet opmerken om het object correct te onderscheiden. Als een persoon bijvoorbeeld in een menigte op zoek is naar een mannelijke vriend die schouderlang haar heeft, is de eerste stap om mensen te zoeken die schouderlang haar hebben en door te gaan naar de onderscheidende kenmerken van de vriend die hem zullen onderscheiden.
Over het algemeen beschrijft de functie-integratietheorie twee primaire fasen van aandacht: de pre-attentiefase en de gefocuste aandachtsfasen. In de eerste fase van pre-aandacht concentreert de persoon instinctief en automatisch op een onderscheidend kenmerk van een object, zoals de kleur en oriëntatie. De persoon hoeft niet echt een bewuste inspanning te leveren om in dit stadium te denken. Een persoon kan bijvoorbeeld eenvoudig een schuine lijn tussen horizontale lijnen op een stuk papier detecteren. In de fase van gerichte aandacht neemt de persoon alle kenmerken van het object en combineert ze allemaal om een juiste perceptie van het object te geven. Dit wordt vooral gedaan in situaties waarin het object niet direct opvalt tussen andere objecten, zoals een rode cirkel tussen andere cirkels en vierkanten die willekeurig rood en blauw worden gekleurd.
Trainingen en praktijken die functie-integratietheorie toepassen, kunnen een persoon helpen zijn vaardigheden in abstract redeneren en aandacht te verbeteren. Ze kunnen hem ook helpen om zich meer bewust en zorgvuldiger te zijn van zijn omgeving. Leraren kunnen de theorie ook toepassen om studenten te helpen hun lessen te onthouden door een ander gekleurd krijt of bord te gebruiken voor belangrijke sleutelwoorden.