Hva er de beste tipsene for studenter med dysleksi?

Det finnes forskjellige aktiviteter, programmer og øvelser for å hjelpe studentene med å overvinne oppfatnings- og forståelsesproblemer som ofte stammer fra dysleksi. Å bruke lydtekst som undervisningsmetode kan hjelpe betydelig med leseforståelse. Multisensoriske spill og oppgaver kan hjelpe eleven med å få sansene sine til å jobbe sammen, en nøkkelfaktor for å overvinne dysleksi. Instruktører kan gjøre endringer med hensyn til en elevs timearbeid og lekseplaner for å imøtekomme utfordringene med dysleksi. Emosjonell støtte og oppmuntring er også viktig for å hjelpe elever med dysleksi å forstå og takle tilstanden.

Dysleksi er en lærevansker som i stor grad kan hindre den enkeltes evne til å lese, skrive og stave. Studenter med dysleksi kan bli berørt i forskjellige grader og på forskjellige måter, så det første tipset i å takle tilstanden er å identifisere dens art og omfang. For eksempel kan en student ha problemer med å matche lyder til skriftlige bokstaver, mens en annen kan ha vanskeligheter med å skille lydene selv. Når de spesifikke symptomene er identifisert, kan lærerne utforme et program for å målrette mot de spesifikke områdene eleven har vanskeligst for.

Ofte reverserer studenter med dysleksi rekkefølgen på bokstaver og har dermed vanskeligheter med å lese ord. Et tips for å håndtere dette problemet er bruk av fonetikk for å hjelpe studenten til å skille ordlyder uavhengig av hvordan de oppfatter bokstavene selv. Ved å bruke en fonetisk tilnærming begynner studenten å knytte til seg og kjenne igjen ordlyder med bestemte bokstavgrupper. Dette øker igjen hans eller hennes leseforståelse.

Å lytte til bøker på bånd mens du følger med, sammen med skriftlig materiale, kan også hjelpe elever med dysleksi å koble ord og bokstavgrupper til bestemte lyder. Tilsvarende kan bruk av bildeforening med ordgrupper øke studentens leseforståelse betraktelig. Å illustrere ord eller setninger hjelper for eksempel elever med dysleksi å knytte bokstav- og ordordninger til bestemte begreper og dermed øke leseforståelsen.

Den viktigste årsaken til dysleksi innebærer ofte manglende evne til syn, lyd, tale og berøring til å jobbe sammen. Følgelig er flere programmer utviklet for å hjelpe studenter med dysleksi å få sansene og ferdighetene sine i å arbeide unisont. Disse multisensoriske programmene bruker spill og aktiviteter designet for at studenten samtidig skal høre, si, se og gjøre en bestemt oppgave. Ved å bruke øvelser av denne art kan studenten trene sansene sine til å samarbeide, noe som er et viktig skritt i håndteringen av dysleksi.

Når en student får diagnosen dysleksi, bør alle anstrengelser gjøres for å koordinere sine pedagogiske mål. Lærere bør tas med om bord slik at de er kjent med elevens spesielle vanskeligheter og er villige til å lage rom for timearbeid eller lekser. For eksempel, hvis en elev har problemer med å lese en test og skrive svarene, kan læreren være villig til å administrere testen muntlig. Tilsvarende kan noen elever med dysleksi ha mindre problemer med å skrive på et tastatur enn å skrive langhånd, og en lærer bør være villig til å imøtekomme den studenten ved å tillate bruk av et tastatur til viktige oppgaver og notat. Ettersom mange elever som har dysleksi lett blir trette på grunn av konsentrasjonen og innsatsen som kreves for å fullføre visse oppgaver, kan hyppige pauser og mindre blokker med arbeid i stor grad hjelpe studenten til å lykkes.

Til slutt, fordi dysleksi kan ha en negativ innvirkning på en persons selvtillit og selvtillit, bør studenter med dysleksi tilbys kontinuerlig positiv støtte. Dysleksi kan gjøre at selv enkle oppgaver virker overveldende og frustrerende, så det er viktig at elevene blir behandlet med respekt, tålmodighet og oppmuntring. Dysleksi er generelt en livslang tilstand, men med riktig veiledning og støtte kan elevene utvikle den selvtilliten og mestringsevnen som er nødvendig for å overvinne den.