Hva er auditiv stimulering?

Auditiv stimulering er bruken av fokuserte lyder for å gi en effekt på nervesystemet. Denne typen stimulering kan brukes som en del av sensorisk terapi hos mennesker med nedsatt funksjonsevne som delvis døvhet eller blindhet eller hos personer med oppmerksomhetsunderskudd eller autisme. Det kan også brukes til å hjelpe mennesker med å utvikle eller gjenopprette språkferdigheter, og kan brukes som en del av et akselerert læringsprogram.

For personer med hørselshemming eller auditive prosesseringsforstyrrelser antas auditiv stimulering å bidra til å øke deres evne til å behandle lyder. Noen typer auditiv stimulering lar en pasient manipulere lyder ved hjelp av gester eller kroppsbevegelse, mens andre typer kan relatere lyd til visuell stimulering som bilder eller farger.

Auditiv stimuleringsterapi kan også brukes til pasienter med nedsatt funksjonsevne for å utvikle, forstå eller produsere språk, for å trene hjernen til å fokusere på frekvensene og lydene som er nødvendige for å tolke nøyaktigtale. Denne typen terapi kombinerer å lytte til innspilt musikk og språkfonemer for å øke hjernens evne til å stille inn "unødvendige" lyder, som bakgrunnsstøy eller veldig lavfrekvenslyder.

Personer med autisme, demens eller hjerneskade kan bruke kombinert sensorisk stimulering som Snoezelen multisensorisk miljøtapi for avslapning eller læringsformål. Snoezelen -rommene er utviklet i Nederland, og er steder der pasienter kan manipulere lys, lyder og forskjellige typer taktile stimuli for å skape et miljø der han eller hun er komfortabel eller lykkelig. Denne typen terapi har ikke et fokusert resultat, men er snarere designet for å stimulere og trøste pasienten.

Auditiv stimulering som kombinerer musikk og språk er sentral i teorien bak Propipedia, en språkundervisningsmetode utviklet av den bulgarske psykologen Georgi Lozanov. Denne tilnærmingen til SEcond Language Learning kombinerer barokkmusikk og en lærer som leser målspråkmateriale. Lozanov mener at musikk på 60 slag per minutt, som etterligner menneskets hjerteslag, er med på å skape et rolig, avslappende miljø der studentene mister frykten knyttet til læring, noe som fører til at de tilegner seg det nye språket mer effektivt.

En annen type auditiv stimulering som bygger på Lozanovs teorier brukes i akselererte læringsprogrammer for begavede barn. I denne teoretiske tilnærmingen til læring spilles musikk med 60 slag per minutt som antas å skape alfa -hjernebølger. I alfa -tilstanden antas hjernen å være mest mottakelig for læring, så alt som læres vil bli lært og beholdt mer effektivt.