Hva er de forskjellige typene spesialundervisning for autisme?

I noen land, inkludert USA, er barn med autisme kvalifisert for gratis spesialundervisningstjenester. Disse tjenestene er skreddersydd til et spesifikt barn i et individualisert utdanningsprogram (IEP). Spesialopplæring for autisme inkluderer anvendt atferdsanalyse (ABA) og behandling og utdanning av autistiske og kommunikasjonsrelaterte funksjonshemmede barn (TEACCH), og kan gis i kombinasjon med vanlig klasseromsundervisning eller i et eget klasserom.

I USA må under personene med funksjonshemming utdanning for å gjøre det mulig å Grunnlaget for denne støtten er en IEP, som skisserer barnets spesifikke behov, utdanningsmål for skoleåret, hvordan disse målene vil bli oppfylt og hvordan fremgang vil bli evaluert. IEP er vanligvis kartlagt i et møte mellom foreldrene til det autistiske barnet, skolepersonalet og en representanttative fra det lokale utdanningsbyrået. Ved lov må IEP-møtet holdes innen 30 dager etter at et barn ble kvalifisert for spesialundervisningstjenester.

Den dominerende trenden i offentlige skoler, spesielt i USA, er mot mainstreaming og inkludering, der autistiske barn blir i et vanlig klasserom og noen ganger støttes en-til-en av hjelpere eller en spesialisert læreplan. Skoler kan også bruke spesifikk spesialundervisning for autisme. Det er her Aba og Teacch kommer inn.

ABA administreres vanligvis enten eller overvåket av noen med en mastergrad i ABA eller psykologi, og det kan gjøres på skolen eller hjemme. Tradisjonell ABA innebærer intensiv en-til-en-samhandling mellom læreren og eleven der læreren ber barnet om å gjøre en spesifikk oppgave-for eksempel å plukke opp noe, sortere farger eller resitere alfabetet-og gir barnet en liten remenighet hvis han samsvarer. Hvis barnet ikke fullfører oppgaven, vil læreren vente og gjøre et nytt forsøk. Disse separate forsøkene kalles "diskrete forsøk."

ABA viser mer åpenbare innledende resultater enn TEACCH -metoden, spesielt de første seks til 12 ukene. Det kan være mest nyttig for alvorlig autistiske barn eller for de som trenger mer opplæring i å følge lærernes instruksjoner før de går inn i et mainstream eller Teacch -klasserom. Mens ABA har støttespillere, er det heller ikke uten kritikere. Noen foreldre klager over at ABA oppmuntrer til robotoppfyllelse av oppgaver mer enn faktisk læring.

Teacch er en hybrid tilnærming som bruker noen ABA -prinsipper. Et Teacch -klasserom er et meget strukturert miljø der barn følger en daglig plan og driver med forskjellige aktiviteter på spesifikke "stasjoner" - eller hjørner - i klasserommet. Teacch legger vekt på visuell læring, som ofte er en styrke av autistiske barn, og noen ganger lar barna communicate ved hjelp av kort med symboler og ord på dem. Noen klager over at denne tilnærmingen rommer autistisk atferd i stedet for å prøve å motvirke dem.

Spesialundervisning for autisme stopper ikke og starter i et offentlig skolesystem. Foreldre til autistiske barn kan velge hjemmeundervisning og motta personlig eller online trening i ABA, Teacch og andre metoder. Fordelen med hjemmeundervisning er at leksjoner kan tilpasses barnets spesifikke interesser. Det er imidlertid en betydelig tidsinvestering, og gir ikke automatisk det sosiale samspillet autistiske barn trenger. Spesialundervisningsbehovene til et autistisk barn kan også endre seg over tid, så en spesialundervisningsmetode som fungerer bra ett år kan kreve endring det neste.