Jaké jsou různé typy speciálního vzdělávání pro autismus?
V některých zemích, včetně Spojených států, mají děti s autismem způsobilé pro bezplatné speciální vzdělávací služby. Tyto služby jsou přizpůsobeny konkrétnímu dítěti v individualizovaném vzdělávacím programu (IEP). Zvláštní vzdělávání pro autismus zahrnuje aplikovanou analýzu chování (ABA) a léčbu a vzdělávání postižených dětí s autistickým a komunikací (TEACCH) a mohou být poskytovány v kombinaci s pravidelným výukou ve třídě nebo v samostatné třídě. Základem této podpory je IEP, který nastiňuje specifické potřeby dítěte, vzdělávací cíle pro školní rok, jak budou tyto cíle splněny a jak bude hodnoceno pokrok. IEP je obvykle mapován na schůzce mezi rodiči autistického dítěte, zaměstnanci školy a zástupcemTrative z místní vzdělávací agentury. Podle zákona se musí setkání IEP konat do 30 dnů, než se dítě stane způsobilým pro speciální vzdělávací služby. Školy mohou také používat specifické speciální vzdělávání pro autismus. To je místo, kde přicházejí Aba a Teacch.
ABA je obvykle buď spravován nebo pod dohledem někdo s magisterským titulem v ABA nebo psychologii a lze to provádět ve škole nebo doma. Tradiční ABA zahrnuje intenzivní interakci mezi učitelem a studentem, ve kterém učitel žádá dítě, aby provedl konkrétní úkol-jako je vyzvednutí něčeho, třídění barev nebo recitování abecedy-a dává dítěti malý REWard, pokud vyhovuje. Pokud dítě tento úkol nedokončí, učitel čeká a učiní další pokus. Tyto samostatné pokusy se nazývají „diskrétní pokusy“.
ABA ukazuje jasnější počáteční výsledky než metoda TEACCH, zejména v prvních šesti až 12 týdnech. To může být nejužitečnější pro těžce autistické děti nebo pro ty, kteří potřebují více školení v dodržování pokynů učitelů před vstupem do hlavní učebny nebo Teacch. Zatímco ABA má příznivce, není to také bez svých kritiků. Někteří rodiče si stěžují, že ABA podporuje robotické plnění úkolů více než skutečné učení.
Teacch je hybridní přístup, který používá některé principy ABA. Učebna Teacch je vysoce strukturované prostředí, ve kterém děti dodržují denní rozvrh a zapojují se do různých aktivit na konkrétních „stanicích“ - nebo rozích - učebny. Teacch zdůrazňuje vizuální učení, které je často silou autistických dětí, a někdy umožňuje dětem coMMUNICICE pomocí karet se symboly a slovy na nich. Někteří si stěžují, že tento přístup odpovídá spíše autistickému chování, než se snaží proti nim působit.
Speciální vzdělávání pro autismus se nezastaví a začíná v systému veřejných škol. Rodiče autistických dětí se mohou rozhodnout pro domácí školu a získat osobní nebo online školení v ABA, TEACCH a dalších metodách. Výhodou domácího vzdělávání je, že lekce mohou být přizpůsobeny konkrétním zájmům dítěte. Jedná se však o významnou časovou investici a neposkytuje automaticky potřebnou sociální interakci, které autistické děti potřebují. Potřeby speciálního vzdělávání autistického dítěte se mohou také v průběhu času měnit, takže metoda speciálního vzdělávání, která dobře funguje jeden rok, může vyžadovat úpravu další.