Vilka är de olika typerna av specialundervisning för autism?

I vissa länder, inklusive USA, är barn med autism berättigade till gratis specialundervisningstjänster. Dessa tjänster är anpassade till ett specifikt barn i ett individualiserat utbildningsprogram (IEP). Specialutbildning för autism inkluderar tillämpad beteendeanalys (ABA) och behandling och utbildning av autistiska och kommunikationsrelaterade handikappade barn (TEACCH), och kan tillhandahållas i kombination med regelbunden klassrumsundervisning eller i ett separat klassrum.

i USA, under individer med funktionshinder Utbildning för förbättring (idé) måste offentliga skolor tillhandahålla de barn som behöver det med lämplig specialutbildning. Grunden för detta stöd är en IEP, som beskriver barnets specifika behov, utbildningsmål för skolåret, hur dessa mål kommer att uppfyllas och hur framsteg kommer att utvärderas. IEP kartläggs vanligtvis i ett möte mellan föräldrarna till det autistiska barnet, skolpersonalen och en representantTative från den lokala utbildningsbyrån. Enligt lag måste IEP-mötet hållas inom 30 dagar efter att ett barn blivit berättigat till specialundervisningstjänster.

Den dominerande trenden i offentliga skolor, särskilt i USA, är mot mainstreaming och inkludering, där autistiska barn stannar i ett regelbundet klassrum och stöds ibland en-till-en av medhjälpare eller en specialiserad läroplan. Skolor kan också använda specifik specialundervisning för autism. Det är där ABA och Teacch kommer in.

ABA administreras vanligtvis eller övervakas av någon med en magisterexamen i ABA eller psykologi, och det kan göras i skolan eller hemma. Traditionell ABA involverar intensiv en-mot-en-interaktion mellan läraren och eleven där läraren ber barnet att göra en specifik uppgift-som att plocka upp något, sortera färger eller recitera alfabetet-och ger barnet en liten reWard om han följer. Om barnet inte slutför uppgiften kommer läraren att vänta och göra ett nytt försök. Dessa separata försök kallas "diskreta försök."

ABA visar mer uppenbara initiala resultat än TEACCH -metoden, särskilt under de första sex till 12 veckorna. Det kan vara mest användbart för allvarligt autistiska barn eller för dem som behöver mer utbildning i att följa lärarnas instruktioner innan de går in i ett mainstream eller Teacch klassrum. Medan ABA har anhängare är det inte heller utan sina kritiker. Vissa föräldrar klagar över att ABA uppmuntrar robotens uppfyllande av uppgifter mer än faktiskt lärande.

Teacch är en hybridmetod som använder vissa ABA -principer. Ett Teacch -klassrum är en mycket strukturerad miljö där barn följer ett dagligt schema och deltar i olika aktiviteter på specifika "stationer" - eller hörn - i klassrummet. Teacch betonar visuellt lärande, vilket ofta är en styrka hos autistiska barn, och ibland tillåter barnen att coMMunicate med kort med symboler och ord på dem. Vissa klagar över att detta tillvägagångssätt rymmer autistiskt beteende snarare än att försöka motverka dem.

Specialundervisning för autism stannar inte och börjar i ett offentligt skolsystem. Föräldrar till autistiska barn kan välja att hemundervisning och få personlig eller online-utbildning i ABA, Teacch och andra metoder. Fördelen med hemundervisning är att lektioner kan anpassas efter barnets specifika intressen. Det är dock en betydande tidsinvestering och ger inte automatiskt den sociala interaktion som autistiska barn behöver. Specialutbildningsbehovet för ett autistiskt barn kan också förändras över tid, så en specialutbildningsmetod som fungerar bra ett år kan kräva modifiering nästa.