自閉症の特別教育のさまざまな種類は何ですか？

米国を含む一部の国では、自閉症の子供は無料の特殊教育サービスの資格があります。これらのサービスは、個別教育プログラム（IEP）の特定の子供に合わせて調整されています。自閉症の特殊教育には、応用行動分析（ABA）と自閉症およびコミュニケーション関連の障害児（TEACCH）の治療と教育が含まれ、通常の教室での教育または別の教室で組み合わせて提供される場合があります。このサポートの根拠はIEPであり、子供の特定のニーズ、学年の教育目標、それらの目標がどのように達成されるか、どのように進歩が評価されるかを概説します。 IEPは通常、自閉症の子供、学校のスタッフ、および代表者の両親の間の会議でマッピングされています地元の教育機関からの有害。法律により、IEP会議は、子供が特別教育サービスの資格を得ることから30日以内に開催されなければなりません。

特に米国の公立学校の支配的な傾向は、自閉症の子供が通常の教室に留まり、補佐官または特殊なカリキュラムによって1対1でサポートされる主流と包摂に向けています。学校は、自閉症に特定の特殊教育を使用する場合もあります。それが、AbaとTeacchが入ってくる場所です。

ABAは通常、ABAまたは心理学の修士号を取得した人によって管理または監督されており、学校や自宅で行うことができます。伝統的なABAには、教師と生徒との間の集中的な1対1の相互作用が含まれ、教師が子供に何かを拾い上げたり、色を整理したり、アルファベットを暗唱するなど、特定のタスクを実行するように頼み、子供に小さな再生を与えます彼が準拠している場合、ワード。子供がタスクを完了しない場合、教師は待って別の試みをします。これらの個別の試みは、「離散試験」と呼ばれます。

ABAは、特に最初の6〜12週間で、TEACCH法よりも明らかな初期結果を示しています。重度の自閉症の子供や、主流やティーチの教室に入る前に教師の指示をフォローする際にもっとトレーニングを必要とする人にとって最も役立つかもしれません。 ABAにはサポーターがいますが、批評家もいないわけではありません。一部の親は、ABAが実際の学習よりもタスクのロボットフルフィルメントを奨励していると不満を述べています。

ティーチは、いくつかのABA原則を使用するハイブリッドアプローチです。ティーチ教室は、子供たちが毎日のスケジュールに従い、教室の特定の「駅」またはコーナーでさまざまな活動に従事する高度に構造化された環境です。 Teacchは視覚学習を強調します。これはしばしば自閉症の子供の強さであり、時には子供たちが共同ですシンボルと単語を使用したカードを使用したmmunicate。このアプローチは、自閉症の行動に対抗しようとするのではなく、自閉症の行動に対応すると不満を言う人もいます。

自閉症のための特殊教育は止まって公立学校システムで始めることはありません。自閉症の子供の親は、ABA、TEACCH、その他の方法でホームスクーリングを選択し、対面またはオンライントレーニングを受けることができます。ホームスクーリングの利点は、レッスンが子供の特定の利益に合わせて調整できることです。しかし、それは重要な時間投資であり、自閉症の子どもたちが必要とする社会的相互作用を自動的に提供しません。自閉症の子供の特殊教育のニーズも時間とともに変化する可能性があるため、1年間うまく機能する特別な教育方法では、次の変更が必要になる場合があります。