Jakie są najlepsze zajęcia z wielu inteligencji?

Najlepsze zajęcia z wielu inteligencji zazwyczaj zależą w dużej mierze od tego tematu w określonej klasie i konkretnej lekcji, którą przedstawia nauczyciel.Ogólnie rzecz biorąc, takie działania mają na celu wykorzystanie więcej niż jednego rodzaju inteligencji, aby lepiej osiągnąć większy segment klasy za pomocą jednej lekcji.W przypadku niektórych przedmiotów i lekcji może to być dość łatwe, podczas gdy inne lekcje mogą być trudniejsze dla nauczyciela do skutecznego włączenia wielu inteligencji.Najlepsze zajęcia z wielu inteligencji są prawdopodobnie te, które są interaktywne i obejmują więcej niż uczniów słuchających wykładu.

Wiele czynności inteligencji to lekcje wykorzystujące teorię wielu inteligencji, aby skutecznie uczyć jak najwięcej różnych rodzajów uczniów.Idea wielu inteligencji utrzymuje, że istnieje wiele różnych aspektów ludzkiej inteligencji, a nie po prostu inteligencji jako jednej koncepcji.Najczęściej rozważane inteligencje to językowe, logiczne lub matematyczne, naturalistyczne, przestrzenne, kinestetyczne lub związane z ciałem, muzyczne, interpersonalne i intrapersonalne.Wielokrotne działania inteligencji ma na celu wykorzystanie jak największej liczby tych różnych inteligencji, aby upewnić się, że różni uczniowie skorzystają z działań.

Specjalny temat w klasie zwykle wskazuje, jakie mogą być najlepsze zajęcia z wielu inteligencji dla tej klasyIstnieje pewne ogólne wytyczne, które mogą pomóc nauczycielowi przy rozważaniu możliwych działań.Zazwyczaj najlepiej jest znaleźć sposób na włączenie zarówno uczniów słuchowych, jak i wizualnych, dlatego instrukcje powinny być dostarczane na piśmie i należy je czytać na głos przed działaniem.O ile to możliwe, wielokrotne działania inteligencji wybrane na określoną lekcję powinny również dążyć do wykorzystania jak największej liczby inteligencji. Na przykład lekcja nauki o okresowej tabeli elementów można zaprojektować z wieloma działaniami wielu inteligencji.Ponieważ niektórzy studenci dobrze pracują w grupach, oparte na inteligencji interpersonalnej, a inni uczą się lepiej podczas pracy samotnie, wykorzystując inteligencję intrapersonalną, działania te mogą być przygotowane na małe grupy, a także studentów zainteresowanych pracą samotnie.Nauczyciel powinien zadbać o to, aby małe grupy i jednostki były traktowane jednakowo i mają równe możliwości rozwoju.

Grupy lub osoby mogą następnie przypisać część okresowej tabeli elementów, aby dowiedzieć się i przedstawić resztęklasy poprzez różne działania inteligencji.Każdej grupy lub jednostki można pozwolić na prezentację wykorzystującą własne mocne i słabe strony, z wskazówkami i nadzorem dostarczonym przez nauczyciela.W ten sposób różni uczniowie są w stanie nauczyć się materiału w sposób, który najlepiej pasuje do rodzaju inteligencji, do którego mogą najlepiej uzyskać.

Grupa, która jest na przykład silnie muzyczna, może przedstawić krótką piosenkę o szlachetnych gazach.Podczas gdy inna grupa, która składa się z osób językowych, może przedstawić krótki raport na temat różnych elementów lub stworzyć dialog między różnymi elementami.Uczniowie przestrzenni mogą stworzyć wizualny wyświetlacz pokazujący, jak różne elementy odnoszą się do siebie.