Vilka är de bästa aktiviteterna för flera intelligenser?

De bästa aktiviteterna för flera intelligenser beror vanligtvis mycket på ämnet som undervisas i en viss klass och den specifika lektion som en lärare presenterar. I allmänhet försöker sådana aktiviteter emellertid använda mer än en typ av intelligens för att bättre nå ett större segment av klassen med en enda lektion. För vissa ämnen och lektioner kan detta vara ganska enkelt, medan andra lektioner kan vara svårare för en lärare att framgångsrikt inkludera flera intelligenser. De bästa aktiviteterna för flera intelligenser kommer sannolikt att vara de som är interaktiva och involverar mer än studenter som lyssnar på en föreläsning.

Flera intelligensaktiviteter är lektioner som använder teorin om flera intelligenser för att effektivt undervisa så många olika typer av studenter som möjligt. Idén om flera intelligenser anser att det finns ett antal olika aspekter av mänsklig intelligens, snarare än att helt enkelt intelligens som ett enda koncept. Det vanligaste som inte betraktas somLligenser är språkliga, logiska eller matematiska, naturalistiska, rumsliga, kinestetiska eller kroppsrelaterade, musikaliska, interpersonella och intrapersonliga. Flera intelligensaktiviteter försöker använda så många av dessa olika intelligenser som möjligt för att säkerställa att olika elever alla drar nytta av aktiviteterna.

Det specifika ämnet i en klass indikerar vanligtvis vad de bästa aktiviteterna för flera intelligenser för den klassen kan vara, även om det finns några allmänna riktlinjer som kan hjälpa en lärare när man överväger möjliga aktiviteter. Det är vanligtvis bäst att hitta ett sätt att integrera både hörsel- och visuella elever, så instruktioner bör tillhandahållas skriftligen och bör läsas högt före en aktivitet. När det är möjligt bör de flera intelligensaktiviteter som valts för en viss lektion också försöka använda så många av intelligenserna som möjligt.

till exempel

En vetenskapslektion om den periodiska elementtabellen kan utformas med ett antal flera intelligensaktiviteter. Eftersom vissa studenter arbetar bra i grupper, baserat på interpersonell intelligens, och andra lär sig bättre när de arbetar ensamma, använder intrapersonlig intelligens, kan dessa aktiviteter vara beredda att ha råd för små grupper såväl som studenter som är intresserade av att arbeta ensamma. Försiktighet bör vidtas av en lärare för att säkerställa att de små grupperna och individerna behandlas lika och ges lika möjligheter att frodas.

Grupperna eller individerna kan sedan tilldelas en del av den periodiska tabellen över element att lära sig om och presentera för resten av klassen genom olika flera intelligensaktiviteter. Varje grupp eller enskild kan tillåtas göra en presentation som använder sina egna styrkor och svagheter, med vägledning och övervakning från läraren. På detta sätt kan olika elever lära sig materialet på ett sätt som bäst passar typen avintelligens de kan bäst komma åt.

En grupp som är starkt musikalisk, till exempel, kan presentera en kort låt om de ädla gaserna. Medan en annan grupp som består av språkliga individer kan presentera en kort rapport om olika element eller skapa en dialog mellan olika element. Rumsliga elever kan skapa en visuell display som visar hur de olika elementen relaterar till varandra.