Jakie są najlepsze sposoby nauczania dzieci z zaburzeniami słuchu?

Nauczanie dzieci z zaburzeniami słuchu najlepiej wykonać, używając ekstremalnych ilości czasu twarzy, narzędzi wizualnych i niewielkich, jeśli w ogóle, urządzeń powodujących wibracje. Młodzi ludzie z upośledzeniem słuchu, którzy wolą nazywać się słuchaniem lub głuchych, uczą się najlepiej, gdy pisemne instrukcje są zwięzłe, jasne i proste. W przypadkach, gdy nauczyciele nie są biegli w języku migowym, użycie tłumacza może również poprawić instrukcje.

Podczas gdy nauczyciele uczniów z obsługą słuchu mogą odwrócić się podczas nauczania i poruszać się po klasie, według badaczy nie są to najlepsze strategie dla dzieci z zaburzeniami słuchu. Jednym z głównych narzędzi do nauczania dzieci z zaburzeniami słuchu jest twarz nauczyciela. Może przekazywać ton, podtekst i potwierdzenie umiejętności.

Z tego powodu ciągły czas twarzy, gdy prezentowana jest lekcja, jest ogólnie uważane za najlepsze podejście. Audiolodzy i nauczyciele sugerują, że nauczyciele pozostają nie tylko skierowane do przodu, ale bardzo CloSE dla oczu studentów z upośledzeniem słuchu. Umożliwia to dziecku łatwiejsze czytanie ust, oprócz czytania wyrazu twarzy i gestów całego ciała.

Pomoce wizualne są kręgosłupem edukacji osób niesłyszących. Takie pomoce mogą obejmować filmy, pokaz slajdów, karty i zdjęcia. Lekcje komputerowe, a nawet bez słów teatr na żywo lub skecze mogą animować plan lekcji i mistrzowskie przekazanie informacji do zaburzeń słuchu. Najlepsi nauczyciele dzieci, którzy nie mają słuchania, często używają ożywionych ilustracji przed przejściem do pisemnych zadań.

Chociaż dzieci z zaburzeniami słuchu nie mogą usłyszeć, są wrażliwe na wibracje z głośnych dźwięków. Według ekspertów takie wibracje mogą być rozproszeni i należy je zminimalizować. Dlatego każde media zawierające dźwięk powinny być zazwyczaj wyciszone.

Wydajna komunikacja może zapewnić, że dobrze przygotowany plan lekcji zamieni się w EFFEtykcyjne doświadczenie uczenia się dla dzieci z zaburzeniami słuchu. Ponieważ wykłady, podstawowe klasy w klasach głównego nurtu, nie można skutecznie stosować w edukacji głuchej, nauczyciele na temat słuchu często polegają na komunikacji pisemnej i podpisanej komunikacji. Eksperci zalecają krótkie zdania z prostymi przedmiotami i czasownikami, unikając skomplikowanych klauzul lub długich fraz zarówno do zadania domowej, jak i w klasie. Skomplikowane zdania mogą wymagać dalszego wyjaśnienia, opodatkowania ucznia z nadmierną potrzebą pisania lub podpisywania pytań i rozszyfrowania nowych kierunków od nauczyciela. Władze twierdzą jednak, że jednak złożone zdania muszą być nauczane; W rzeczywistości niektórzy eksperci sugerują szczególny nacisk na nauczanie na złożoną strukturę zdań dla dzieci, które są trudne.

Podczas gdy wielu nauczycieli dzieci z zaburzeniami słuchu ma umiarkowane umiejętności w języku migowym, ci, którzy zwykle nie uczą u boku profesjonalnych tłumaczy. Jest to uważane za jedną z najlepszych strategii komunikacjiPonieważ pozwala nauczycielowi używać języka jamy ustnej, podczas gdy tłumacze tłumaczą. Taka praktyka pozwala na bardziej spontaniczną wymianę między instruktorami a dziećmi z zaburzeniami słuchu.