청각 장애 아동을 가르치는 가장 좋은 방법은 무엇입니까?

청각 장애 아동 교육은 극도의 얼굴 시간, 시각 도구 및 진동 유발 장치를 거의 사용하지 않는 것이 가장 좋습니다. 청각 장애 나 청각 장애인을 선호하는 청각 장애인들은 서면 교육이 간결하고 명확하며 간단 할 때 가장 잘 배우게됩니다. 교사가 수화에 능숙하지 않은 경우 통역사를 사용하면 수업이 향상 ​​될 수 있습니다.

청각 가능 학생의 교사는 수업 중 등을 돌리고 교실을 돌아 다닐 수 있지만, 장애가있는 아동의 청각을위한 최선의 전략은 아닙니다. 청각 장애가있는 어린이를 가르치는 주요 도구 중 하나는 교사의 얼굴입니다. 톤, 서브 텍스트 및 기술 확인을 전달할 수 있습니다.

이러한 이유로, 수업이 진행되는 동안 지속적인 얼굴 시간은 일반적으로 최선의 접근법으로 간주됩니다. 청각 학자와 교육자들은 교사가 청각 장애를 가진 학생들의 눈에 매우 가까울뿐만 아니라 앞으로 향할 것을 제안합니다. 이를 통해 어린이는 얼굴 표정과 전신 제스처를 읽는 것 외에도 입술을 더 쉽게 읽을 수 있습니다.

시각 보조는 청각 교육의 중추입니다. 이러한 지원에는 비디오, 슬라이드 쇼, 카드 및 사진이 포함될 수 있습니다. 컴퓨터 수업과 말없는 라이브 극장 또는 스키트는 수업 계획에 애니메이션을 적용하여 청각 장애 아동에게 정보를 마스터하게 전달할 수 있습니다. 듣기 어려운 어린이의 최고의 교사는 종종 과제를 옮기기 전에 생생한 일러스트레이션을 사용합니다.

청각 장애가있는 어린이는들을 수 없지만 큰 소음으로 인한 진동에 민감합니다. 전문가에 따르면 이러한 진동은 방해가 될 수 있으므로 최소화해야한다. 따라서 사운드가 포함 된 모든 미디어는 일반적으로 음소거되어야합니다.

효과적인 의사 소통은 잘 준비된 수업 계획이 청각 장애 아동을위한 효과적인 학습 경험으로 바뀌도록 보장 할 수 있습니다. 주류 교실의 필수 강의 인 강의는 청각 장애 교육에 효과적으로 사용될 수 없기 때문에 청각 장애 교사는 종종 서면 의사 소통과 서명 된 의사 소통에 의존합니다. 전문가들은 간단한 주제와 동사가 포함 된 짧은 문장을 추천하여 숙제 나 수업 과제에 복잡한 문구 나 긴 문구를 피합니다. 복잡한 문장은 추가 설명이 필요할 수 있으며, 학생에게 질문을 쓰거나 서명해야하며 교사의 새로운 지시를 해독해야하는 과도한 세금이 부과 될 수 있습니다. 그러나 복잡한 문장은 여전히 ​​가르쳐야한다. 실제로 일부 전문가들은 청각 장애가있는 어린이들을위한 복잡한 문장 구조에 대한 특별한 교육 강조를 제안합니다.

청각 장애 아동을 가르치는 많은 교사들이 수화 능력이 적당하지만 전문 통역사와 함께 가르치지 않는 교사들도 있습니다. 이것은 통역사가 번역하는 동안 교사가 구두 언어를 사용할 수있게하므로 최고의 의사 소통 전략 중 하나로 간주됩니다. 이러한 관행은 강사와 청각 장애 아동 간의 자발적인 교환을 가능하게합니다.