Quali sono i modi migliori per insegnare ai bambini con disabilità udili?
Insegnamento dei bambini con problemi di udito viene fatto meglio utilizzando quantità estreme di tempo di faccia, strumenti visivi e piccoli, se non del caso, dispositivi che causano vibrazioni. I giovani con disturbi dell'udito, che preferiscono essere chiamati con problemi di udito o sordi, imparano meglio quando l'istruzione scritta è concisa, chiara e semplice. Nei casi in cui gli insegnanti non sono competenti nella lingua dei segni, l'uso di un interprete può anche migliorare le istruzioni.
Mentre gli insegnanti di studenti abilitati per l'udito possono voltare le spalle durante l'istruzione e spostarsi in classe, queste non sono le migliori strategie per i bambini con problemi di udito, secondo i ricercatori. Uno degli strumenti principali per insegnare ai bambini con problemi di udito è il volto dell'insegnante. Può trasmettere tono, sottotesto e affermazione delle abilità.
Per questo motivo, il tempo continuo in cui viene presentata una lezione è generalmente considerato l'approccio migliore. Audiologi ed educatori suggeriscono che gli insegnanti rimangono non solo in avanti, ma molto CLOSe agli occhi degli studenti con disabilità uditive. Ciò consente al bambino di leggere le labbra più facilmente oltre a leggere espressioni facciali e gesti di tutto il corpo.
Gli aiuti visivi sono la spina dorsale dell'educazione non uda. Tali aiuti possono includere video, presentazioni, carte e fotografie. Lezioni di computer e persino teatro o scenette dal vivo senza parole possono animare un piano di lezioni e trasmettere magistralmente informazioni ai bambini con disabilità udili. I migliori insegnanti di bambini che sono duri da sentire spesso usano illustrazioni vivaci prima di passare a incarichi scritti.
Sebbene i bambini con problemi di udito non possano sentire, sono sensibili alle vibrazioni da rumori forti. Tali vibrazioni possono essere una distrazione e dovrebbero essere ridotte al minimo, secondo gli esperti. Pertanto, qualsiasi media che includa il suono dovrebbe essere in genere disattivato.
una comunicazione efficiente può garantire che un piano di lezione ben preparato si trasforma in un FEFesperienza di apprendimento ective per i bambini con problemi di udito. Poiché le lezioni, un punto fermo nelle aule tradizionali, non può essere utilizzata in modo efficace in un'istruzione non udenti, gli insegnanti per il duro udito si basano spesso sulla comunicazione scritta e sulla comunicazione firmata. Gli esperti raccomandano frasi brevi con argomenti e verbi semplici, evitando clausole complicate o frasi lunghe per i compiti a casa e di classe. Le frasi complicate potrebbero richiedere ulteriori spiegazioni, tassare lo studente con un'eccessiva necessità di scrivere o firmare domande e decifrare nuove direzioni dall'insegnante. Le frasi complesse, tuttavia, devono ancora essere insegnate, dicono le autorità; Alcuni esperti, infatti, suggeriscono un'enfasi di insegnamento speciale sulla struttura complessa delle frasi per i bambini che hanno l'udito.
Mentre molti insegnanti di bambini con problemi di udito hanno un'abilità moderata nella lingua dei segni, coloro che in genere non insegnano insieme agli interpreti professionali. Questa è considerata una delle migliori strategie di comunicazionePoiché consente all'insegnante di usare un linguaggio orale mentre gli interpreti si traducono. Tale pratica consente uno scambio più spontaneo tra istruttori e bambini con problemi di udito.