Jakie są skale zdolności różnicowych?
Różnicowe Skale Zdolności (DAS) to „bateria” lub seria testów podawanych indywidualnie dzieciom w celu oceny ich zdolności poznawczych i osiągnięć, w zależności od normalnych etapów rozwoju według przedziałów wiekowych. Zasadniczo obejmuje 20 podtestów zaliczonych do kategorii testów poznawczych, diagnostycznych i osiągnięć. Skala zdolności różnicowych jest wystarczająco elastyczna, aby pomieścić nie tylko „przeciętnych” uczniów, ale także tych, którzy są wyjątkowo bystrzy lub „mniej zdolni”.
Stworzenie i rozwój Różnicowych Skal Zdolności przypisuje się dr Colinowi Elliotowi, który po raz pierwszy opracował Brytyjskie Skale Umiejętności (BAS) w 1979 r. System BAS przeszedł kilka edycji, aż do wydania pierwszej edycji DAS w 1990 r. druga edycja została opracowana w 1997 r. Skala zdolności różnicowej ma trzy poziomy, z których pierwszy to niższy poziom przedszkolny podejmowany przez dzieci w wieku 2 lata, 6 miesięcy do 3 lat, 5 miesięcy. Drugi poziom to Wyższe Przedszkole, przeznaczone dla osób w wieku od 3 lat, 6 miesięcy do 5 lat, 11 miesięcy. Z drugiej strony poziom szkolny przeznaczony jest dla uczniów w wieku od 6 do 17 lat, w wieku 11 miesięcy.
Kategoria poznawcza podtestów często testuje umiejętności werbalne i niewerbalne dziecka, takie jak w definicjach słów, rozumieniu werbalnym - w którym dziecko powinno postępować zgodnie z instrukcjami administratora testu - i kopiowanie, w którym dziecko rysuje kopię określonego projektu. Wiele ćwiczeń przypominających, takich jak przywołanie cyfr i obiektów, jest poddawanych podtestom diagnostycznym. W podzestawach osiągnięć dziecko wykonuje ćwiczenia ortograficzne, czytania i obliczeniowe, których elementy są coraz trudniejsze. Liczba podtestów zawartych w konkretnym teście Skali zdolności różnicowej będzie często zależeć od poziomu; na przykład, tylko cztery podtesty poznawcze i dwie podtesty diagnostyczne są zawarte w DAS dla przedszkolaków niższych.
Skala zdolności różnicowej próbuje interpretować wyniki testu w sposób całościowy. Zasadniczo kategoria poznawcza określa zdolność intelektualną dziecka, reprezentowaną przez wynik w skali ogólnej zdolności konceptualnej (GAC). Tymczasem mocne i słabe strony są mierzone przez podtesty diagnostyczne. Wyniki każdego podtestu są również oceniane, wraz z zachowaniem dziecka podczas całego procesu testowania. W ten sposób opiekunowie i nauczyciele mogą zaplanować odpowiednie metody interwencji w celu rozwinięcia inteligencji i umiejętności dziecka.