Hvad er skalaerne for differentieringsevne?

Differential Evne Scales (DAS) er et "batteri" eller en række test, der gives individuelt til børn for at vurdere deres kognitive færdigheder og resultater, afhængigt af de normale udviklingsstadier i henhold til aldersgrupper. Generelt inkluderer det 20 subtests kategoriseret som kognitive, diagnostiske og præstationstest. The Differential Ability Scales is flexible enough to cater not only to “average” students but also to those who are exceptionally bright or those who are “less able.”

The creation and development of the Differential Ability Scales are attributed to Dr. Colin Elliot, who first developed the British Ability Scales (BAS) in 1979. The BAS underwent several editions, until the first edition of DAS was finally published in 1990, and a second Udgaven blev udviklet i 1997. Scales for differentieringsevne har tre niveauer, hvor den første er det lavere førskoleniveau, der blev taget af børn i alderen 2 år, 6 måneder til 3 år, 5 måneder. Det andet niveau er den øverste førskole, der er givettil dem fra 3 år, 6 måneder til 5 år, 11 måneder. På den anden side er skolens aldersniveau taget højde for studerende fra 6 til 17 år, 11 måneder gamle.

Den kognitive kategori af subtests tester ofte et barns verbale og ikke -verbale færdigheder, såsom i orddefinitioner, verbal forståelse - hvor barnet skal følge testadministratorens instruktioner - og kopiering, hvor barnet tegner en kopi af et bestemt design. Mange huskende øvelser, såsom tilbagekaldelse af cifre og objekter, placeres under diagnostiske subtests. I præstationsundersætningen er barnet at udføre stavemåde, læsning og beregningsøvelser, hvis ting alle er arrangeret i stigende vanskeligheder. Antallet af subtests, der er inkluderet i en specifik differentiel evne til skalaer, afhænger ofte af niveauet; For eksempel er kun fire kognitive og to diagnostiske subtests inkluderetI den nederste førskole Das.

Differentielle evnen skalaer forsøger at fortolke testresultater på en holistisk måde. Grundlæggende bestemmer den kognitive kategori den intellektuelle kapacitet for barnet, der er repræsenteret i den generelle konceptuelle evne (GAC) score. Styrker og svaghed måles i mellemtiden ved diagnostiske subtests. Resultater fra hver subtest evalueres også sammen med barnets opførsel under hele testprocessen. På denne måde kan værger og lærere planlægge passende metoder til intervention til at udvikle barnets intelligens og evner.