Quelles sont les échelles de capacité différentielle?
Les échelles de capacités différentielles (DAS) sont une «batterie» ou une série de tests donnés individuellement aux enfants pour évaluer leurs compétences et leurs performances cognitives, en fonction des stades de développement normaux selon les tranches d'âge. En règle générale, il comprend 20 sous-tests classés en tant que tests cognitifs, diagnostiques et de réalisation. Les échelles de capacités différentielles sont suffisamment souples pour satisfaire non seulement les étudiants «moyens», mais aussi ceux qui sont exceptionnellement brillants ou ceux qui sont «moins capables».
La création et le développement des échelles de capacités différentielles sont attribués au Dr Colin Elliot, qui a développé pour la première fois les British Ability Scales (BAS) en 1979. Les BAS ont subi plusieurs éditions, jusqu'à la publication définitive de la première édition de DAS en 1990. La deuxième édition a été mise au point en 1997. Les échelles de capacités différentielles comportent trois niveaux, le premier étant le niveau préscolaire inférieur des enfants âgés de 2 ans, de 6 mois à 3 ans et de 5 mois. Le deuxième niveau est le préprimaire supérieur, destiné aux élèves de 3 ans et 6 mois à 5 ans et 11 mois. Le niveau d'âge scolaire, quant à lui, s'adresse aux élèves âgés de 6 à 17 ans et de 11 mois.
La catégorie cognitive des sous-tests teste souvent les compétences verbales et non verbales d'un enfant, telles que les définitions de mots, la compréhension verbale - dans laquelle l'enfant est censé suivre les instructions de l'administrateur du test - et la copie, dans laquelle l'enfant dessine une copie d'un dessin donné. De nombreux exercices de rappel, tels que le rappel de chiffres et d'objets, sont placés sous les sous-tests de diagnostic. Dans les sous-ensembles de résultats, l'enfant doit effectuer des exercices d'orthographe, de lecture et de calcul, dont les éléments sont tous disposés de façon croissante. Le nombre de sous-tests inclus dans un test spécifique d'Échelles d'aptitudes différentielles dépendra souvent du niveau; par exemple, seuls quatre sous-tests cognitifs et deux sous-tests de diagnostic sont inclus dans le DAS de l'enseignement préscolaire inférieur.
L'échelle de capacité différentielle tente d'interpréter les résultats des tests de manière holistique. Fondamentalement, la catégorie cognitive détermine la capacité intellectuelle de l'enfant, représentée dans le score de capacité conceptuelle générale (GAC). Les forces et les faiblesses, quant à elles, sont mesurées par les sous-tests de diagnostic. Les résultats de chaque sous-test sont également évalués, ainsi que le comportement de l'enfant pendant tout le processus de test. De cette manière, les tuteurs et les enseignants peuvent planifier des méthodes d’intervention appropriées pour développer l’intelligence et les capacités de l’enfant.