Jaki jest wpływ samooceny na edukację?

Podczas gdy definicje samooceny są różne, wiele osób zgadza się, że termin ten opisuje poziom pewności siebie osoby. Obejmuje to również ogólne spojrzenie osoby na życie. Dlatego osoba ze zdrową samooceną wierzy w swoje umiejętności i wartość i może poczuć, że może osiągnąć realistyczne cele. Psychologowie i specjaliści ds. Edukacji uważają, że jednym z najbardziej znanych skutków zdrowej samooceny na edukację jest to, że ułatwia osobie poznanie nowych pomysłów i nowych perspektyw. Osoba ze zdrową samooceną jest często mniej obawia się nowych pomysłów i perspektyw, a zatem jest bardziej prawdopodobne, że odkryje nowe koncepcje.

Dyskusje to powszechne praktyki w klasie i stanowią kolejną okazję do obserwowania wpływu samooceny na edukację. Kiedy uczniowie omawiają tematy klasowe, uczą się wyrażać złożone pomysły i reagować na różne argumenty. Osoba ze zdrową samooceną jest bardziej prawdopodobna w D.Iscussions. Podobnie osoba o słabej poczuciu własnej wartości prawdopodobnie bardziej prawdopodobne jest, że zlekceważy ważność swoich własnych punktów widzenia. W rezultacie rzadziej przyczyni się do potencjalnie cennego punktu widzenia do dyskusji.

Kolejny wpływ samooceny na edukację jest widoczny, gdy patrzy na poziom motywacji uczniów. Uczniowie, którzy mają tendencję do przodowania w szkole, są ci, którzy mają cele i aspiracje. Uczeń szkoły średniej ze zdrową samooceną może dążyć do wejścia na prestiżowy uniwersytet, podczas gdy osoba o niskiej samoocena może nie wierzyć, że jest wystarczająco mądry, aby pójść na studia. Dlatego studenci o niskiej samooceny rzadziej studiują i angażują się w działania scholastyczne i pozalekcyjne.

Osoba może mieć inne problemy, które są objawowe niskiej samooceny. Wpływ samooceny na edukację może zatem również objawiać sięsłabe umiejętności zarządzania czasem i problemy społeczne. Na przykład student z niezdrową samooceną może poczuć, że on lub ona nigdy nie ma wystarczająco dużo czasu na zakończenie zadań. Zamiast opracować harmonogram, który ma sens, może zdecydować, że nie jest po prostu niezdolny do spełnienia terminów.

Kiedy uczeń ma problemy społeczne, może poczuć, że społeczność jest nieopłacalna. Wiele szkół walczy z tym, wymagając od uczniów pracy z rówieśnikami. W rzeczywistości dzielenie się wiedzą i pomysłami jest uważane za ważną zasadę dużej edukacji. Studenci, którzy czują się niechciani, raczej nie pasują do korzystnych grup rówieśniczych.